Введение
Актуальность темы исследования обусловлена тем, что одной из особенностей подросткового периода является завершение формирования характера с заострением некоторых черт и последующим их сглаживанием. Именно в подростковом возрасте чаще всего проявляются акцентуации характера, представляющие собой крайние варианты нормального характера. В обычных условиях наличие той или иной акцентуации не всегда заметно окружающим и не препятствует благоприятной социальной адаптации. Однако под влиянием стрессов, психотравмирующих ситуаций, жизненных трудностей, которыми достаточно богат подростковый возраст, лица с акцентуациями характера могут стать девиантными.
В подростковом возрасте у молодых людей активно формируется самосознание, вырабатывается собственная независимая система эталонов само оценивания и само отношения, всё более развиваются способности проникновения в свой собственный мир, начинается осознание своей особенности и неповторимости. Таким образом, постепенно у подростка формируется свой Я-образ.
Я-образ способствует дальнейшему, осознанному или неосознанному, построению поведения молодого человека. Я-образ в значительной степени определяет социальную адаптацию личности подростка, является регулятором его поведения и деятельности. Как показывают многочисленные исследования, наличие позитивной Я-образ в этом возрасте, самоуважение являются необходимым условием положительного развития и социальной адаптации. Негативная Я-образ у подростка, снижение самоуважения, возникнув, иногда приводят к социальной дезадаптации.
Объект исследования: - процесс формирования «Образа - Я» у современных подростков.
Предмет исследования является «Образ Я» современного подростка при различных акцентуациях характера.
Цель курсовой работы – рассмотреть особенности образа-Я при различных акцентуациях характера в подростковом возрасте.
Задачи:
- определить «Образ Я» в отечественной и зарубежной психологии.
- охарактеризовать особенности «Образа-Я» в подростковом возрасте .
- исследовать понятия акцентуаций.
- проанализировать данные исследования.
Методы исследования - анализ, синтез, обобщение, аналогия, сравнение.
Для решения заявленной проблемы использовались следующие методики:
-для определения типа акцентуации характера - методика «Характерологический опросник Леонгард-Шмишек» (в адаптации для подросткового возраста И.В. Крук).
-для определения самооценки подростков - методика Куна «Кто я?».
Теоретическая и практическая значимость курсовой работы заключается в том, что материалы могут быть применены при выявлении общих особенностей самосознания подростков. Полученные данные также могут быть использованы педагогами и психологами при разработке программ и тренингов по развитию у подростков уверенности в себе и формированию адекватного Образа Я.
Структура работы обусловлена целями и задачами исследования. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
Научная новизна исследования заключается в том, что установлены особенности формирования Я-образа у подростков. Выявлены оптимальные и негативные условия, от которых зависит его формирование в переходный подростковый период.
- Курсовая работа
- Дипломная работа
- Контрольная работа
- Реферат
- Отчет по практике
- Магистерская работа
- Статья
- Эссе
- Научно-исследовательская работа
- Доклад
- Глава диплома
- Ответы на билеты
- Презентация
- Дипломная работа MBA
- ВКР
- Компьютерный набор текста
- Речь к диплому
- Тезисный план
- Чертёж
- Диаграммы, таблицы
- ВАК
- Перевод
- Научная статья
- Бизнес план
- Лабораторная работа
- Рецензия
- Решение задач
- Диссертация
- Доработка заказа клиента
- Аспирантский реферат
- Монография
