Значение клубных формирований в организации досуга подрастающего поколения

Введение

В настоящее время в России происходит активная трансформация духовной и социально-экономической сферы жизни. На этом фоне появляется ряд острых вопросов, к которым относится и проблема досуговых практик.
Данная тема привлекает внимание исследователей из различных областей наук, что говорит о ее безусловной актуальности. Досуговые практики играют важную роль в жизни социума, что обусловлено их развивающим и воспитательным потенциалом. На современном этапе развития российского общества их структура и содержание подвержены изменениям, что обусловлено социокультурными трансформациями, происходящими в стране.
Одним из негативных последствий социально-экономических реформ в России явилось сокращение возможностей полноценного отдыха и организации социально-полезного досуга для детей и молодежи. Существенно сократилось число, выросла платность и снизилась доступность для семей детских дошкольных учреждений, образовательных заведений, домов детского творчества, детских санаториев, домов культуры, спортивных учреждений, музеев, учреждений семейного отдыха и досуга и летнего отдыха детей, музыкальных и художественных школ.
К этому следует добавить значительные разрушения социальной инфраструктуры культуры, что усугубляет трансформацию ценностных ориентаций, прежде всего, молодого поколения. Сегодня театры, специально ориентированных на работу с детской и подростковой аудиторией, отсутствуют в половине субъектов Российской Федерации.
Досуг является одной из важнейших сфер жизнедеятельности молодежи. Отсутствие качественных культурных заведений и стратегии по развитию и направлению досуговой деятельности молодежи со стороны представителей руководства местных органов власти, депутатского корпуса, общественности, ее мотивации в соответствующих образовательных структурах приводит к развитию и зарождению своеобразных, свободных форм молодежного досуга, выражающихся порой в протестных акциях на площадях.
Сущность формирования досуговой культуры подрастающего поколения определяется особым педагогическим потенциалом социально-культурной деятельности и представляет собой совокупность целенаправленных и планомерных педагогических воздействий на сознание и поведение человека через включение в культурно-ценностные и социально-значимые формы творчества, в процессе которых происходит выработка механизмов вовлечения личности в процесс непрерывного творчества.
Одним из приоритетных направлений деятельности специалистов учреждений культуры клубного типа является работа с подростками. Это: патриотическое воспитание, духовно-нравственное, эстетическое, правовое и др. Не менее важным является и формирование досуговой культуры подростков, способствующей развитию интеллектуальных, морально-этических, духовно-нравственных качеств, а также повышению общественной и социально-экономической активности личности.
Проблема исследования состоит в противоречии между имеющимися формами досуга подрастающего поколения и государственной политикой молодежного досуга.
Актуальность изучения данной проблемы состоит в том, что досуг подрастающего поколения в последнее время имеет огромное значение. Социокультурная среда, обеспечивая условия для удовлетворения досуговых потребностей, не только оказывает влияние на их формирование, но при этом трансформируется, сама преобразуется в связи с деятельностью человека.
Организация досуга населения является объектом исследования педагогов, психологов, социологов и т. д. Большую роль в этом играет организация клубной деятельности, которая является одним из главных направлений деятельности учреждений культуры. По мнению М. И. Васильковской «тяга к творческому развитию и самовыражению – характерный мотив участия в клубной деятельности. Стимулирование творческого процесса, управление им требуют соблюдения определенных организационно-педагогических правил» . Она считает, что клубные объединения выполняют в социально-культурной сфере дифференцированный социальный заказ, который отражает усилия участников клуба и направлен на развитие социально-культурного пространства.
Вопросам деятельности клубных формирований посвящены исследования Е. В. Богдановой, М. И. Васильковской, И. Н. Грушецкой, К. Джоракулыева, И. В. Колесова, Н. Поладова, С. Ю. Сергина, Н. Хошгелдиева и др.
Цель исследования: изучение опыта и проблем деятельности клубных учреждений в организации досуга подрастающего поколения.
В соответствии с целью были определены задачи исследования:
1. Рассмотреть понятие досуга и досуговой деятельности.
2. Изучить опыт становления и развития клубных учреждений в России.
3. Исследовать специфику культурно-досуговой деятельности клубных учреждений в организации досуга подрастающего поколения.
Объект исследования: клубные учреждения.
Предмет исследования: культурно-досуговая деятельность дома культуры в работе с детьми.
Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.