Инновационные формы организации занятий физическими упражнениями с детьми раннего и дошкольного возраста

ВВЕДЕНИЕ

Физическое воспитание для детей - это то же самое, что фундамент здания. Чем прочнее фундамент, тем выше может быть возведено сооружение; чем больше забот о физическом воспитании ребенка, тем больших успехов он достигнет в общем развитии, в науках, в умении работать и быть полезной личностью для общества.
Ни в каком другом возрасте физическое воспитание не связано так тесно с общим образованием, как в первые годы жизни. В раннем возрасте ребенок закладывает основы здоровья, долголетия, всесторонней двигательной подготовленности и гармоничного физического развития.
Воспитывать здоровых, крепких и жизнерадостных детей - задача не только родителей, но и всех дошкольных учреждений, ведь они проводят в них большую часть дня.
С этой целью предусмотрены занятия по физической культуре, которые должны строиться в соответствии с психологическими особенностями конкретного возраста, доступностью и целесообразностью физических упражнений.
Комплексы упражнений должны быть увлекательными, а также обеспечивать физиологически и педагогически необходимую и оправданную нагрузку, удовлетворяющую потребность ребенка в движении.
Правильно организованное физическое воспитание способствует формированию хорошего телосложения, профилактике заболеваний, улучшению деятельности внутренних органов и систем организма ребенка.
Объект исследования – формы организации занятий физическими упражнениями с детьми раннего и дошкольного возраста
Предмет исследования - инновационные формы организации занятий физическими упражнениями с детьми раннего и дошкольного возраста
Цель исследования – рассмотреть инновационные формы организации занятий физическими упражнениями с детьми раннего и дошкольного возраста
Задачи исследования:
- раскрыть сущность физической культуры в системе воспитания детей раннего возраста
- изучить цель и задачи физического воспитания детей дошкольного возраста
- рассмотреть инновационные формы занятий физическими упражнениями в дошкольном возрасте
Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.

ГЛАВА 1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В СИСТЕМЕ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

1.1.Место физической культуры в системе воспитания детей раннего возраста

Дошкольной возраст охватывает период жизни от рождения до 7 лет. Именно в этот период осуществляется наиболее интенсивный рост и развитие важнейших систем организма и их функций, закладывается основа для всестороннего развития физических и духовных способностей. Этот возраст наиболее благоприятен для закаливания организма, овладения необходимыми двигательными навыками, гигиеническими навыками и т. д.
Основой всестороннего развития ребенка в первые годы жизни i является физическое воспитание. Организованные занятия физкультурой (в яслях, детских садах и семье), а также свободная двигательная активность, когда ребенок играет, прыгает, бегает и т. д., улучшают деятельность сердечно - сосудистой, дыхательной и нервной систем, укрепляют опорно-двигательный аппарат, улучшают обмен веществ.
Они повышают сопротивляемость ребенка болезням, мобилизуют защитные силы организма. Благодаря двигательной активности ребенок познает мир, развивает свои психические процессы, волю, самостоятельность. [1]
Чем большим разнообразием движений обладает ребенок, тем шире возможности для развития ощущений, восприятия и других психических процессов, тем полнее его развитие. Поэтому, если этот период будет упущен с точки зрения грамотного физического воспитания, восполнить пробелы и устранить допущенные ошибки будет крайне сложно.