Курсовая работа по Журналистика на тему Фактчекинг в работе журналиста

Введение
В современной медиасреде с «освобожденным авторством», бесконечными и не всегда управляемыми информационными потоками возрастает количество фактоидов, фейков, недостоверной информации, которая искажает реальную картину жизни и дезориентирует человека. В таких условиях умение ориентироваться в инфопотоках, распознавать фейки, верифицировать информацию, разоблачать манипуляции необходимо как для профессионального медиакоммуникатора, так и для массовой аудитории пользователей.
Статистика, приведенная StanfordHistoryEducationGroup в 2016 году, показала, что большинство молодых людей не способно отличить фейковую информацию от достоверной, а именно: 60 % согласились с твитом, апеллирующим к мнению большинства. Половина из них даже не перешла по ссылке, чтобы ознакомиться с результатами опроса, что говорит, в том числе, и о том, что за трансляцию своей аудитории проверенной информацией отвечает тот, кто эту информацию предоставляет. Журналист должен быть ответственным за своего читателя, поскольку ложные факты формируют у него ложную картину мира .
В этой связи в настоящее время актуализировалось явление фактчекинга. Это понятие произошло от слова факт. Факт – это подкрепленное надежными свидетельствами событие, именно поэтому он должен быть не просто установлен, а проверен и перепроверен.
Согласно исследованиям Массачусетского технологического института, с 2006 по 2017 год 130 тысяч ложных новостей получили распространение с помощью трёх миллионов человек, которые сделали более четырёх с половиной миллионов ретвитов в социальных сетях.
В среднем один фейк увидели от тысячи до десяти тысяч пользователей Сети, тогда как «настоящие» новости редко получают охват в тысячу человек. В условиях перенасыщения информацией на первый план в СМИ выходят такие факторы, как привлекательная упаковка продукта, режиссура, зависящая от анализа редакционных метрик, удобство площадок продвижения продукта. Немаловажной становится конкуренция с нежурналистским сегментом медиарынка – контентом блогеров, официальных лиц, независимых экспертов.
Информационная война особенно остро стоит в политической повестке России, Европы и США в последний десяток лет. В связи с этим в СМИ и социальных сетях активно используют такие методы как манипуляции мнением, намеренное искажение результатов исследований, фактов, даже намеренную ложь. В этих условиях журналисту, желающему сохранить беспристрастность и объективность подачи информации для своей аудитории, приходится углубляться в методики фактчекинга и верификации информации .
Целью данной работы является рассмотрение фактчекинга в работе журналиста.
Задаяи:
- рассмотреть журналистские компетенции в эпоху новых масс-медиа ;
- описать значение фактчекинга в условиях конкуренции за внимание аудитории;
- рассмотреть фактчекинг в период COVID-19;
- изучить фактчек материалов «Медузы» ;
- сделать анализ верификации информации в региональной журналистике: ситуация с П. Антовым (2023).
Объект исследования – фактчекинг в работе журналиста.
Предмет исследования – анализ примеров фактчекинга в работе журналистов.

Глава 1 Теоретические основы фактчекинга в работе журналиста
1.1 Журналистские компетенции в эпоху новых масс-медиа
С развитием эпохи медиакоммуникаций большое внимание стало уделяться компетентности журналиста. Компетенции журналиста представляют собой личностные качества и способности журналиста, позволяющие ему решать ряд определенных профессиональных задач.
На данный момент требования к журналисту, работающему в интернет-пространстве, вышли за рамки общепринятых профессиональных компетенций, которые характерны для телевидения или радио, так как они требуют большего взаимодействия в сфере медиапространства.
Рассуждая о том, какими качествами должен обладать специалист в области интернет-журналистики, не стоит забывать о том, что интернет-пространство достаточно масштабно, и каждая сфера в пределах массовой коммуникации требует соблюдение определенных норм .
Выделяют три навыка, которые наиболее важны для современного журналиста:
– навыки видеосъемки и создания информационной графики;
– умение общаться с аудиторией в социальных сетях и продвигать свои материалы;
– умение работать с UGC (user-generated content, что в переводе означает «пользовательский контент»).
Данные знания в условиях современной работы журналиста позволяют максимально продуктивно осуществлять деятельность средств массовой информации.
Стоит отметить то, что с современных средствах массовой информации не практикуется такой принцип работы, когда один журналист пишет текст, а другой делает инфографику. В связи с чем в настоящее время пишущие журналисты, как правило, изучают многие дизайнерские программы. Данный факт немаловажен в квалификации профессии журналиста, так как постоянное прогрессирование средств медиакоммуникации открывает новые пространства, а также возможности и умения журналиста использовать новые программы, дают право доносить информацию еще с большим интересом, которого порой очень не хватает читателю .
Немаловажным является и умение журналиста работать через социальные сети. Этот навык подразумевает общение с аудиторией и продвижение своего материала. В этом случае имеет место быть дискуссионная журналистика, значительно отличающаяся от традиционной. В условиях дискуссионной журналистики специалист данной сферы деятельности является своего рода субъектом, предоставляющим своей аудитории определенные знания. В современном мире очень ценится, когда журналист посредством взаимодействия с аудиторией «раскручивает» определенный материал, более того – собирает отзывы, а некоторые редакции требуют от своих работников привлекать подписчиков на свои личные аккаунты в социальных сетях.