Метафора в немецкоязычных журнальных и газетных статьях, посвящённых проблемам экологии

Глава 1. Теоретические основы исследования феномена метафоры в публицистическом тексте
1.1. Основные направления исследования метафоры в лингвистике

В области исследования метафор в лингвистике большое внимание уделяется когнитивному подходу, который глубоко проник в понимание того, как метафоры влияют на мышление и восприятие. Согласно этой точке зрения, существенно развитой Г. Лакоффом и М. Джонсоном, метафоры – это не просто языковые украшения, а фундаментальные составляющие человеческого познания, глубоко формирующие наши концептуальные рамки и эмпирическую реальность [Lakoff, Johnson, 2008]. Вклад М. Блэка еще больше проясняет эту парадигму, делая акцент на теории взаимодействия метафор, которая предполагает, что метафоры порождают новые значения и перспективы благодаря взаимодействию метафорического и буквального [Black, 1990].
Работа Н. Г. Коэнена углубляется в основополагающую теорию метафоры как формы аналогового дискурса, подчеркивая неразрывную связь между аналогией и метафорой в когнитивном процессе. Данная точка зрения играет важную роль в понимании того, как метафоры функционируют в качестве когнитивных аналогий, способствуя постижению абстрактных или сложных идей через более знакомые понятия [Coenen, 2002]. Исследование П. Х. Тибодо и Л. Бородицки о роли метафоры в рассуждениях подчеркивает значимость метафорического языка в формировании не только мыслительных процессов, но и подходов к принятию решений и решению проблем [Thibodeau and Boroditsky, 2011].
В более широком лингвистическом контексте исследование метафоры в политическом дискурсе, проведенное А. Мусолффом, и исследование метафоры и идеологии, проведенное А. Гоатли, дают представление о том, как метафоры используются в различных дискурсивных практиках, отражая и влияя на общественную и культурную идеологию [Musolff, 2004; Goatly, 2007]. В этом плане мы совпадаем с работами А. Норгаарда и Р. Харре, посвященными экологическому дискурсу, которые предлагают критический взгляд на то, как метафоры в экологической коммуникации могут формировать отношение и реакцию общества на экологические проблемы [Norgaard, 2011; Harré, Brockmeier, and Mühlhäusler, 1999].
Когнитивный подход в анализе метафор, подкрепленный этими научными работами, является краеугольным камнем для понимания метафор в языковых контекстах, особенно в экологическом дискурсе в журналистских текстах. Он служит теоретическим фундаментом для данного исследования, позволяя всесторонне изучить когнитивные, коммуникативные и идеологические аспекты метафоры в немецкоязычной экологической журналистике.
При семиотическом рассмотрении метафоры в рамках лингвистических исследований метафоры воспринимаются как сложная знаковая система, где их интерпретационная сущность зависит от сложных отношений между означающим и означаемым. Данная точка зрения, укоренившаяся в семиотической теории, рассматривает метафоры не просто как языковые средства, а как семиотические феномены, которые заключают в себе и передают многогранные смыслы, выходящие за рамки их буквального обозначения. Работа Р. Петша и К. Шиттека о народных загадках закладывает основы понимания метафоры как семиотической сущности, где метафоры выступают в качестве закодированных сообщений, требующих расшифровки, тем самым задействуя когнитивные и интерпретационные способности читателя [Petsch, 1917; Schittek, 1991].
Развивая эту точку зрения, Т. Г. Добросклонская, исследуя медиадискурс как лингвистический и межкультурный феномен, подчеркивает роль метафор как семиотических мостов, соединяющих различные культурные и языковые интерпретации, подчеркивая их функцию в межкультурной коммуникации [Добросклонская, 2006]. Семиотический подход к метафоре развивает И. И. Дубровиной в контексте юридического дискурса, где метафоры рассматриваются как объекты перевода, воплощающие сложные концептуальные идеи, которые требуют нюансированного понимания и интерпретации для сохранения их экспрессивной силы [Дубровина, 2020].
Семиотический подход к метафоре в лингвистических исследованиях позиционирует метафоры как ключевые элементы в построении смысла, воплощающие симбиотические отношения между языком, познанием и культурой. Она подчеркивает значение метафор не просто как лингвистических украшений, а как жизненно важных компонентов в запутанной паутине означивания, имеющих решающее значение для понимания и интерпретации сложных идей в различных дискурсах.
В сфере прагматического анализа метафора выходит за рамки своей роли простого лингвистического или семиотического элемента, принимая на себя ключевую функцию в динамике коммуникации. Данный подход выдвигает на первый план практическую пользу метафор, акцентируя внимание на том, как они облегчают, изменяют или улучшают процесс передачи и получения информации. С прагматической точки зрения, метафоры – это не просто декоративные лингвистические инструменты, они играют важную роль в эффективной коммуникации, служа различным целям, таким как убеждение, разъяснение или вызывание специфической эмоциональной реакции.
Прагматический анализ метафор в коммуникации предполагает изучение того, как метафоры используются для достижения конкретных коммуникативных целей. В том числе их роль в убеждающей коммуникации, где метафоры стратегически используются для влияния на отношение, убеждения или поведение. В убеждающих контекстах метафоры могут упрощать сложные идеи, делая их более доступными и понятными для аудитории, тем самым повышая убедительность сообщения. Например, в экологическом дискурсе метафоры могут сделать абстрактные понятия вроде изменения климата более осязаемыми и непосредственными, тем самым мотивируя к действию.
Также важным аспектом прагматического подхода является изучение того, как метафоры способствуют когнитивной обработке информации. Метафоры могут обеспечивать когнитивные сокращения, позволяя людям быстро воспринимать и соотносить новую информацию, связывая ее со знакомыми понятиями. Когнитивный аспект метафор особенно важен в образовательной и научной коммуникации, где сложные и абстрактные идеи необходимо передать в понятной форме.
Метафоры играют важную роль в формировании эмоционального тона общения. Они могут вызывать определенные эмоции или отношение, тем самым влияя на то, как информация будет воспринята и обработана аудиторией. В этом смысле метафоры можно рассматривать как инструменты эмоционального вовлечения, втягивающие аудиторию в повествование и усиливающие ее связь с предметом.
С прагматической точки зрения метафоры – это многогранные инструменты коммуникации, играющие важную роль в убеждении, когнитивной обработке, эмоциональном вовлечении и культурном дискурсе. Данный подход подчеркивает функциональную значимость метафор, акцентируя внимание на их практической пользе в различных формах коммуникации.