Введение
Актуальность работы. Проблема проведения свободного времени подростками всегда интересовала исследователей. Учёные рассматривают свободное время подростков в качестве места для воплощения своеобразных полезных общественных процессов. Психологи обращают внимание на их потребности и мотивы, определяющие поведение и действия подростков в данной сфере.
Досуг и свободное времяпровождение подростков является прежде всего доминирующим пространством, где происходит физическое и духовное развитие молодых людей. Организация досуговой деятельности является неотъемлемой частью любой образовательной организации, организации дополнительного образования, или иной культурной организации. Не зависимо от времени года для молодёжи и юношества всегда организуют досуговые мероприятия. Досуговая деятельность понимается как отдых, направленный на развлечение, оздоровление и развитие индивидуальных качеств подростков и молодёжи.
Развитие, к примеру, музыкально-творческих способностей детей и юношества осуществляется не только через непосредственный контакт педагога и ребенка. Это осуществляется через преображение среды его проживания, через конструирование особой среды, которая позволит удовлетворить любые потребности и запросы молодых людей в свободном общении и досуге.
Несмотря на достаточно большое количество теоретических материалов и системных исследований в данной области, посвященных досуговой деятельности подростков и причин их посещения проблема мотивации досуга подростков остаётся недостаточно изученной.
На практике очевидно, что большой объём неорганизованного свободного времени подростков и неумение распорядиться им разумно, нередко приводит детей к социальным проблемам. Формы проведения досуга зависят от возрастных особенностей личности, причём досуг оказывает огромное влияние на все сферы жизнедеятельности человека. Несложно увлечь подростка чем-либо, но всем известно, как трудно сохранить, поддержать и развить этот интерес.
Цель работы: изучить и обосновать необходимость организации культурно-досуговой деятельности детей старшего школьного возраста.
Объект исследования: досуговая деятельность детей старшего школьного возраста.
Предмет исследования: средства и способы организации культурно-досуговой деятельности детей старшего школьного возраста.
Задачи:
1. Изучить интересы и потребности детей старшего школьного возраста.
2. Рассмотреть организацию и содержание досуга старшеклассников в учреждениях культуры и досуга.
3. Описать «Движение первых» - как детское общественное движение.
4. Рассмотреть организационно-педагогические условия организации и содержания досуговой деятельности детей старшего школьного возраста.
5. Предложить методические рекомендации по организации и содержанию досуговой деятельности детей старшего школьного возраста.
Методы исследования: теоретические и практические, анализ научной и психолого-педагогической литературы, классификация, сравнение, наблюдение.
Структура работы: введение, две главы, пять параграфов, заключение, список используемой литературы.
Глава I. Теоретические основы организации и содержания досуговой деятельности детей старшего школьного возраста
1.1. Интересы и потребности детей старшего школьного возраста
Проблема досугового времяпрепровождения детей старшего школьного возраста отличается противоречивостью. Это дети подросткового возраста, который можно охарактеризовать как спонтанный и мало предсказуемый. Большой объем свободного времени, и неумение правильно им распорядиться, нередко приводит подростков, к различного рода проблемам.
Процесс социализации старших школьников протекает в подростковом возрасте достаточно сложно, поскольку, происходят большие изменения в сознании субъекта. В этом возрасте у детей появляется большое разнообразие отношений, таких как дружба, вражда, любовь и др. На подростка большое влияние оказывает окружение и социальная среда .
Проблема организации досуговой деятельности подростков заслуживает пристального внимания. От этого практически зависит вся его дальнейшая жизнь. Человек, умеющий правильно проводить свой досуг с пользой и интересом, так или иначе, развивает свою собственную личность.
Сегодня досуг, как молодежи, так и взрослых различен и разнообразен по своей сути. Свободное время становится той сферой, где происходит общение человека с искусством, живописью, кино, литературой и др. Человек занимается спортом, посещает выставки, театры, музеи, встречается с интересными личностями. При всех положительных сторонах правильного досуга, можно отметить, что досуг ярко подвержен состоянию политики, экономики, идеологии, моды. Но как показывает практика, именно досуг подростков, при относительно низкой культуре его использования, не только не приносит ожидаемой пользы и восстановление утраченных сил, а напротив, иногда превращается в криминогенный фактор социума. В малых городах и районах система организации культурно – досуговой деятельности подростков кое где существует до сих пор на базе домов культуры, созданных ещё в советское время.
Свободное время является важнейшим средством структурирования личности подростка. Досуг, как составная часть свободного времени привлекателен для подростков своей свободой выбора. Отличительной чертой досуга подростка являются зрелищные программы. Культурно - досуговые центры часто выполняют свои функции исходя из принципов экономической выгоды, снижая тем самым эффективность необходимой досуговой работы с детьми, в соответствии с их запросами .
Тем не менее, организация досугов
- Курсовая работа
- Дипломная работа
- Контрольная работа
- Реферат
- Отчет по практике
- Магистерская работа
- Статья
- Эссе
- Научно-исследовательская работа
- Доклад
- Глава диплома
- Ответы на билеты
- Презентация
- Рецензия
- Лабораторная работа
- Решение задач
- Диссертация
- Доработка заказа клиента
- Аспирантский реферат
- Монография
- ВКР
- Дипломная работа MBA
- Компьютерный набор текста
- Речь к диплому
- Тезисный план
- Чертёж
- Диаграммы, таблицы
- ВАК
- Перевод
- Бизнес план
- Научная статья
