Отношения общества к проблеме сиротства и путям её решения

Введение

Акутуальность работы обоснована тем, что на сегодняшний день большинство современных семей не на должном уровне выполняют возложенные на них воспитательные функции. Это приводит к деградации, обеднению моральных, духовных и психологических традиций и устоев семьи.
Уделяя меньше внимания, ласки и любви родители отдаляются от собственных детей успокаивая себя тем, что они слишком заняты работой, содержанием семьи и т.д. Хотя сама причина все таки заключается в низком уровне родительской ответственности, направленности родителей на собственные проблемы. Конечно, здесь необходимо отметить, что родитель действительно занятый на двух работах и родитель, считающий себя жертвой общества и ведущий так скажем аморальный образ жизни - это две разные категории, хотя в обоих случаях ребенок уже является потенциальной социальной сиротой.
Cоциальный сирота - это ребенок в возрасте до 18 лет, чьи родители были лишены родительских прав по решению суда, и находящийся в государственном воспитательном учреждении. Эту категорию еще называют «дети при живых родителях». Именно такие дети и составляют основной контингент современных детских домов и учреждений замещающих семью.
Степень научной разработанности темы. Воспитываясь в детских домах дети в своем социальном и личностном развитии претерпевают кардинальные изменения. Исследования по данной проблемепоказали, что дети-сироты, воспитывающиеся в условиях детского дома имеют значительные различия в мотивационной сфере, типе общения, саморегуляции, социальном поведении, творческой активности и свободе личности (М.И. Лисина, В.С. Мухина, А.М. Прихожан, Н.Н. Толстых, Е.В. Некрасова, А.С. Спиваковская и др.).
Воспитанники детских домов характерезуются выраженным доминирование желаний непосредственно связанных с их повседневной жизнью, учением, выполнением режимных моментов, правил поведения. Выявленная однородность, бедность мотивационной сферы воспитанников детского дома объясняется, по-видимому, не только известной ограниченностью их жизненного опыта, но и характером отношений со взрослыми. В закрытом детском учреждении специфический тип общения создает и особую картину поведения воспитанников детского дома в их взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками. Особенно ярко это проявляется при различного рода конфликтных ситуациях общения: ситуациях запрета, столкновения интересов, замечания взрослых, обвинение со стороны сверстников и т.п.
Также особо проявляющейся чертой воспитанников детских домов является агрессивность, стремление обвинить окружающих, неумение и нежелание признать свою вину, т.е. доминирование защитных форм поведения в конфликтных ситуациях и соответственно – неспособность к продуктивному и конструктивному решению конфликта.
Вопреки существующему мнению о большой самостоятельности воспитанников детских домов наблюдается неспособность к саморегуляции поведения, которая выражалась в неумении самостоятельно планировать и контролировать свои действия.
Предмет исследования: отношение общества к проблеме сиротства и путям ее решениям.
Объект исследования: сиротство, как социальное явление.
Цель работы: изучить отношение общества к проблеме сиротства и путям её решения.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть сиротство как социальное явление;
2. Проанализировать социальные последствия проблемы сиротства для общества;
3. Изучить пути решения проблемы сиротства в современном обществе;
4. Рассмотреть факторы толерантного и интолерантного отношения к категории детей и молодежи из числа сирот;
5. Разработать теоретико-методологические исследования отношения студентов МАГУ к детям и молодым людям из числа сирот.
Теоретические основы исследования. Теоретическими основами данного исследования послужила совокупность общенаучных подходов в изучении идентичности, труды российских и зарубежных ученых, занимавшихся данной проблематикой.
Структура работы определяется задачами и логикой исследования. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, содержащих 4 параграфа, заключения, списка использованной литературы и 1го приложения. Список литературы насчитывает 23 наименований. В приложениях представлены: логическая структура анкеты, бланк анкеты (опросника интервью).
Во введении дано обоснование актуальности избранной темы, определены степень её научной разработанности, объект, предмет, цель, задачи исследования, изложены теоретические основы исследования и структура курсовой работы.
В первой главе «Теоретические основы изучения сиротства как социального явления» проанализированы теоретические основы исследования.
В первом параграфе первой главы рассмотрено понятие сиротства как социального явления.
Во втором параграфе первой главы проанализированы социальные последствия проблемы сиротства для общества в Российской Федерации, рассмотрены основные аспекты этой проблемы.
В третьем параграфе первой главы изучены основные пути решения проблемы сиротства, работа органов попечительства и опеки.
Во второй главе «Исследование отношения общества к проблеме сиротства и путям ее решения» приводится описание проблемного поля, даются основные положения программы социологического исследования.
В первом параграфе второй главы рассмотрены понятия толерантного и интолерантного отношения к детям и молодым людям из числа сирот.
Во втором параграфе второй главы «Теоретико-методологические основы исследования отношения студентов МАГУ к детям и молодым людям из числа сирот» приводится программа конкретного социологического исследования.
В заключении работы подводятся итоги исследования, формулируются основные выводы, а также намечаются перспективы эмпирического исследования проблемы.


1. Теоретические основы изучения сиротства как социального явления
1.1. Сиротство как социальное явление

Современные политики, общественные и научные деятели рассматривают сиротство как социальную проблему, существующую во многих странах мира и требующую скорейшего решения. Как показывает статистика, в РФ проживает около полумиллиона детей, оставшихся без родительской опеки.
К сожалению, в законодательстве не раскрыто понятие сиротства. В действующих нормативных актах присутствуют перечни признаков, по которым ребенок считается сиротой. Главными критериями являются несовершеннолетие и отсутствие родителей. Прочих детей, не достигших 18 лет, родители которых признаны пропавшими без вести или недееспособными, лишены прав, закон относит к категории лиц, оставшихся без родительского попечения. Соответствующие положения закреплены в 159-ФЗ. Между тем статус и тех и других детей, по сути, одинаков.
В настоящее время в стране функционирует множество специализированных учреждений для таких несовершеннолетних – интернаты и детские дома. Здесь сироты находятся постоянно и воспитываются до достижения совершеннолетия. Вместе с тем существуют и альтернативные варианты воспитания и содержания сирот – устройство в приемные семьи. Государство оказывает сегодня всестороннюю помощь детям, находящимся в сложной жизненной ситуации. Им предоставляются разного рода гарантии, материальная поддержка, дополнительные жилищные и имущественные права.