Авторский перевод

Писательский билингвизм до сих пор остается малоизученным явлением и одним из значимых объектов лингвистики. Более того, лингвисты утверждают, что человек не способен одинаково хорошо владеть несколькими языками на уровне родного. Однако выдвигаются и другие теории, которые поддерживают формирование одного из иностранных языков на базе и под влиянием родного, у одного и того же человека.
С каждым поколением всё больше и больше писателей создают свои произведения на нескольких языках сразу. Однако мирового успеха добились лишь единицы. К писателям-билингвам, среди которых не мало отечественных, можно отнести: В. Набокова, И. Бродского, Э. Триоле, А. Труайя, С. Беккет, Р. Гари, Ж. Грин, Е. Ионеско. Многим из них присуждены литературные премии: Ф. И. Тютчев, А. Кристоф, Е. Чоран, Ж. Верн, П. Мериме, Н. Саррот, П. Целан, Дж. Конрад, Г. Гейне.
Среди авторов активно употребляющих иностранную лексику, цитаты в своих произведениях до их пор остаются популярны: Е. А. Баратынский, М. Ю. Лермонтов, А. С. Пушкин, П. Я. Чаадаев, И. С. Тургенев, Герцен, Л. Н. Толстой, Ю. Рытхэу, А. К. Толстой, Г. Гулиа, И. Друце, В. К. Тредиаковский.
 
1.3 Особенности перевода художественного текста
В.Я. Задорнова определяет художественный текст как текст, опорой которого является образное отражение мира, служащий передатчиком информации различного типа: эстетической, интеллектуальной и эмоциональной, и возможностью воздействия на читателя поводу [8, С.17]. Основная цель художественного текста и является воздействие.
Функцию воздействия в художественном тексте не стоит рассматривать как самодостаточную, поскольку она создана для формирования отношения – эмоционального, и рассудочного – появлению эмпатии к особым явлениям, фактам, событиям. Для автора стоит огромная задача читателя плакать или смеяться по определенному поводу.
Главное отличие художественного текста кроется в том, что в нем действительность изображена образно. Мы лишь условно можем разделить тексты на художественные и нехудожественные основываясь на различия в системах системы мышления: логическом и образном. Поскольку научные, документальные и многие другие тексты основываются на системе логического мышления, то художественные — к образному мышлению, к способности человека познавать мир образно.
Именно так автор воздействует на читателя при помощи различных языковых средств. Многие используют ритмическую организацию текста, фоносемантику, грамматическую семантику и т.д. Большая часть информации может быть сообщена эксплицитно, или имплицитно при помощи помощью различных иносказаний – аллегорий, символов, аллюзий и т.д.
Немало важно выделить и степень вовлеченности читателя в произведение.
Лирический герой также выступает одной из ярких особенностей художественного текста. Согласно высказыванию, В. В Виноградова: в произведении всегда присутствует образ автора, который и создает внутреннее единство текста[10, C.28].
Художественный текст не бывает объективным, без авторской позиции, в нём постоянно присутствует авторское отношение к героям и явлениям [11]. Не стоит путать образ автора и образ рассказчика. Один и тот же писатель может писать от лица мужчины или женщины.
Структурное разнообразие, композиция выделяет художественные тексты на фоне других.
Выше мы постарались выделить основные особенности художественных текстов: образность, эмоциональность, интеллектуальная, разнообразие композиции, присутствие лирического героя, образа автора. Именно с этими особенностями и сталкивается переводчик в попытке передать информацию и не потерять основной сюжет произведения, не упустить детали.
 
1.4 Трудности авторского перевода
Оригинальный текст изобилует различными стилистическими приемами, которые употребляют для придания тексту большей яркости и выразительности. Переводчик может попытаться скопировать приемы оригинала, либо, если это невозможно, воссоздать при переводе личное стилистическое средство, которому свойственен аналогичный эмоциональный эффект [12]. Сейчас мы говорим о принципе стилистической компенсации.
Ещё К.И. Чуковский высказывался, что не метафору надо передавать метафорой, сравнение сравнением, а улыбку – улыбкой, слезу – слезой и т.д. Переводчику стоит обратить внимание не на форму, а конкретную функцию стилистического приема в тексте. Это, несомненно, наделяет переводчика свободой действий: он может передавать грамматические средства выразительности — лексическими и наоборот; он также может опускать или подменять национальные реалии, не присущи языку.
Крайне сложна передача стилистических фигур речи – сравнений, метафор, поскольку переводчик должен рационально подойти к сохранению в их основе образа и не подменять его другим[13]. Однако заменой могут являться особенности русского словоупотребления, сочетаемость слов и т.п.
Большинство метафор и сравнений укрепились в языке и превратились в идиомы. Идиомы не подчиняются правилам фразеологических единиц, но допускают употребление эквивалента, аналога и т.д. Примеры идиом на русском: (as slippery as an eel – скользкий, как угорь (эквивалент), as like as two peas – похожи, как две капли воды (аналог), as big as life – в натуральную