Фрагмент для ознакомления
2
ВВЕДЕНИЕ
Современный мир характеризуется стремительным развитием технологий. Появляются новые электронные устройства, которые неотделимы от нашей повседневной жизни. Компьютеры, мобильные телефоны, планшеты, телевизоры – всё это стало неотъемлемой частью нашего существования. Дети, подражая взрослым, активно осваивают эти технологии.
Однако возникает вопрос: почему мы, школьники, обижаемся, когда родители ограничивают наше время использования гаджетов? Почему современные дети не могут представить свою жизнь без электронных устройств?
Мы, как и многие наши сверстники, задались этой проблемой. Нам стало интересно, как именно гаджеты влияют на здоровье школьников, их успеваемость, общение со сверстниками и дисциплину в школе. Мы решили провести исследование, чтобы выяснить влияние гаджетов на различные аспекты нашей жизни.
Данное исследование направлено на выявление влияния гаджетов на здоровье школьников, их успеваемость и поведение. Результаты исследования могут быть использованы для улучшения качества обучения и повышения успеваемости.
Гипотеза исследования: Мы предполагаем, что электронные гаджеты оказывают отрицательное влияние на здоровье и успеваемость школьников.
Объект исследования: Влияние современных гаджетов на здоровье и успеваемость школьников.
Предмет исследования: Поведение школьников, активно использующих гаджеты для игр.
Цель: Исследовать влияние гаджета на здоровье учеников и восприятие учебного материала.
Задачи:
• Поиск информации о влиянии гаджетов на организм ребенка, от здоровья которого зависит успеваемость и поведение школьников;
• Опрос педагогов и родителей; анализ полученных данных;
• Ознакомление одноклассников с результатами исследования.
Методы:
• Поисковый (при поиске источников информации);
• Исследовательский и анализа (при обработке результатов опроса);
• Обобщения и наглядности (при составлении презентации).
Мы считаем, что данное исследование позволит нам лучше понять влияние гаджетов на нашу жизнь и поможет нам найти баланс между использованием технологий и сохранением своего здоровья и успеваемости.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1.1. Теория по влиянию гаджетов на детское развитие
Современная жизнь немыслима без гаджетов – тех маленьких, но очень могущественных помощников, которые окружают нас повсюду. Дети, словно губки, впитывают всё вокруг, и естественно, что яркие экраны телефонов, планшетов и компьютеров привлекают их внимание.
Давайте вместе разберемся, что же такое гаджет и как он влияет на развитие наших детей. Слово "гаджет" пришло к нам из английского языка (gadget), и означает “штуковина”, “приспособление”, “устройство”. Это маленькое, но функциональное устройство, созданное для того, чтобы упростить нашу жизнь и сделать её комфортнее. Гаджеты встречаются во всех сферах – от спорта и медицины до развлечений. Они буквально захватили мир и прочно вошли в нашу повседневность.
Дети рождаются и растут в этом цифровом мире, поэтому умение пользоваться компьютером уже необходимо им с начальной школы. Запрещать ребёнку знакомиться с электронными устройствами было бы неразумно. Но, как и во всём, важен баланс. Бесконтрольное использование гаджетов может привести к негативным последствиям.
Давайте рассмотрим плюсы использования гаджетов для детей:
• Временное занятие: Гаджеты могут стать настоящим спасением в дороге, очереди или пробке, когда книги и карандаши недоступны. Мультики, игры и интересные приложения на смартфоне или планшете способны отвлечь ребёнка и подарить ему немного веселья.
• Развитие познавательных процессов: Некоторые компьютерные игры и приложения действительно способствуют развитию внимания, памяти, логического мышления. Они учат читать, считать, рисовать. Познавательные мультики знакомят детей с окружающим миром и расширяют их кругозор.
Важно понимать, что гаджеты – это инструмент, который может быть как полезным, так и опасным. От родителей зависит, как он будет использован. Грамотное и умеренное использование гаджетов действительно поможет ребёнку развиваться и идти в ногу со временем.
Не стоит бояться технологий. Главное – научить детей использовать их с умом, соблюдать баланс между виртуальным миром и реальной жизнью, помнить о физической активности, общении с друзьями и семьей.
1.2. Отрицательные стороны использования гаджетов для здоровья детей
Сегодня мы поговорим о том, как влияют гаджеты на здоровье детей. Безусловно, технологии – это невероятный инструмент, открывающий двери к знаниям, развлечениям и общению. Но, как и с любым инструментом, важно использовать его с умом и ответственностью.
Давайте рассмотрим теневую сторону чрезмерного использования гаджетов детьми.
Зрение: Яркий свет экрана, особенно в темноте, напрягает глаза, может привести к близорукости, сухости глаз и головным болям.
Поза и развитие: Дети, которые проводят много времени, сидя сгорбленными над экраном, рискуют получить проблемы с осаNKой. Также недостаточная физическая активность может замедлить рост и развитие.
Сон: Свет от гаджетов подавляет выработку мелатонина – гормона сна. Это может привести к проблемам с засыпанием, бессоннице и снижению качества сна.
Фрагмент для ознакомления
3
1. Бережнова, Д. Б. Влияние виртуальной среды на агрессивное поведение школьников [Электронный ресурс] / Д. Б. Бережнова, А. А. Москаленко // Теоретические и практические аспекты социальной педагогики и психологии девиантного поведения : сб. науч. тр. – Кубанский гос. ун-т. - Краснодар, 2017. - С. 11-14. - Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=30084259
2. Божович, Л. И. Психологические особенности развития личности подростка / Л. И. Божович. - Москва : Знание, 2009. - 124 с.
3. Войскунский, А. Е. Феномен зависимости от Интернета / под ред. А. Е. Войскунского. - Москва : Проспект, 2015. - 226 с.
4. Гриффитс, М. Интернет-зависимость: факт или выдумка? / М. Гриффитс // Психолог. - 1999. - № 5. - С. 246-250.
5. Дрепа, М. И. Интернет-зависимость как объект научной рефлексии в современной психологии / М. И. Дрепа // Знание. Понимание. Умение. - 2017. - № 2. - С. 189-193.
6. Жичкина, А. Е. Пространство, населенное Другими / А. Е. Жичкина // Интернет. - 2015. - № 16. - С. 76-81.
7. Малыгин, В. Л. Интернет зависимое поведение у школьников: клиника, диагностика, профилактика / В. Л. Малыгин, А. С. Искандирова, Н. С. Хомерики и др. - Москва : ИМЦ Арсенал образования, 2010. - 124 с.
8. Носов, Н. А. Виртуальная психология / Н. А. Носов. - Москва : Аграф, 2016. - 120 с.
9. Солдатова, Г. В. Пойманные одной сетью. Социальнопсихологическое исследование представлений детей и взрослых об Интернете / Г. В. Солдатова. - Москва : ФРИ, 2012. - 320 с.
10. Хомерики, Н. С. Индивидуально-психологические особенности школьников с интернет-зависимым поведением : автореф. дис. ... канд. псих.наук : 19.00.04 / Хомерики Нина Сергеевна. - Санкт-Петербург, 2013. - 29 с.