Отчет по практике по педагогике на тему КОНСПЕКТ ДИАГНОСТИЧЕСКОГО МЕРОПРИЯТИЯ ТЕМА МЕРОПРИЯТИЯ: «МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ».

(-)
Женя П. 2 3 5 7
Денис К. 4 2 5 7
Саша Г. 3 4 2 7
Настя Б. 1 2 4 7
Миша Ж. 4 2 1 6
Т 2,8 2,6 3,4 6,4
К 0,37 - 0,32 0,03


По результатам проведенной методики видно, насколько человек жизнерадостен, скромен, отзывчив и аккуратен. Первые пять фамилий принадлежат студентам, выбранным испытуемыми; нижние пять фамилий принадлежат "отвергнутым" студентам.
Пять лучших фамилий принадлежат студентам, выбранным испытуемыми; пять нижних фамилий принадлежат "отвергнутым" студентам.
Во всех верхних частях столбцов вычисляется среднее арифметическое значение (M). Выбирается группа качеств, у которых больше M. В нашем случае к таким качествам относятся веселость, отзывчивость и аккуратность. Эти высокие баллы могут указывать на важность соответствующих качеств для отбора. Чтобы проверить это, вычислите арифметические значения (t) в нижних частях столбцов, которые соответствуют тем же качествам.
Для установления мотивационного ядра (т.е. группы мотивов, которые в основном определяют выбор индивидуального предпочтения) выписываются 3-5 самых высоких коэффициентов (в этом случае коэффициенты для качеств "жизнерадостный", "отзывчивый" и коэффициент для "опрятности" не попадут в эту категорию) [24 задание 20].
Особое внимание следует обратить на рост оценок в пределах каждого из выбранных столбцов: чем больше тенденция к увеличению значений в столбце, тем больше оснований доверять значению коэффициента K. Интересно интерпретировать возможные отрицательные коэффициенты К.
Результаты эксперимента помогут выявить реальные мотивы, лежащие в основе выбора учащихся, внутреннюю предпосылку, которая часто не осознается самим человеком.
Рассмотрим результаты диагностики с использованием метода социометрии.:
1) 3 "Б" класс
Основываясь на результатах исследования по первому вопросу: "Если ваш класс расформируют, с кем бы вы хотели продолжить обучение в новой команде?" Владимир Олегович находился в "зоне звезд", а Ксения Борисовна и Анна Григорьевна - в зоне изолированных.
По результатам изучения второго вопроса "Кого вы пригласите на свой день рождения?". "Зона звезд" - Владимир О., Зона аутсайдеров – Вова Р., Анна Г.
Таблица 3. Отношение к значимым другим и своему "я"
1 вопрос 2 вопрос
зона звёзд: Владимир О. зона звёзд: Владимир О.
зона изолированных:Ксения Б., Анна Г. зона аутсайдеров: Вова Р. Анна Г.

Опрос показал, что Владимир О.. В классе есть "Зона звезд", Ксения Б., Анна Г., Вова Р. Анна Г. - "изолированные" ученики.
Используя методологию социометрии, я дал количественную оценку предпочтений, безразличия или неприятия, которые люди получают в процессе межличностного общения и интеракции.

Давайте рассмотрим результаты диагностики с использованием метода социометрии.:
1) 3-й "Б" класс
Основываясь на результатах исследования по первому вопросу: "Если ваш класс расформируют, с кем бы вы хотели продолжить обучение в новой команде?" Алина С. оказалась в "зоне звезд", а Кристина П. и Дарья В. - в зоне обособленных.
По результатам изучения второго вопроса "Кого вы пригласите на свой день рождения?". "Зона звезд" – Саша К. "Зона аутсайдеров" – Вова В., Дарья К.
Таблица 4. Отношение к значимым другим и своему "я"
1 вопрос 2 вопрос
зона звёзд: Алина С. зона звёзд: Саша К.
зона изолированных: Кристина П., Дарья В. зона аутсайдеров: Вова В., Дарья К.Г.

Опрос показал, что Алина С. и Саша К. в классе - "Зона звёзд", Кристина П., Дарья В., Вова В., Дарья К.Г. - "изолированные" ученики.
Проведя методику "Социометрия", я выявила количественное определение предпочтений, безразличий или неприятий, которые получают индивиды в процессе межличностного общения и взаимодействия.

 
Министерство просвещения Российской Федерации
ФГБОУ ВО «Шадринский государственный педагогический университет»
Институт психологии и педагогики
Кафедра психологии развития и педагогической психологии




ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ДИАГНОСТИЧЕСКОГО МЕРОПРИЯТИЯ

















Шадринск, 2025

Психологическое заключение по результатам диагностического мероприятия

В 3 "А" классе учатся 17 человек, из них 10 мальчиков и 7 девочек. Дети 2014-2015 годов рождения. В классе 3 ребенка из многодетных семей и один ребенок из приемной семьи). Из беседы с классным руководителем стало известно, что, в целом, дети воспитываются в хороших семьях, где родители уделяют должное внимание своим детям. Из всей группы класса 2 ученика склонны к правонарушениям.
Классным руководителем является Полина Долгова. Девочка хорошо справляется с ролью старосты. Старается поддерживать дисциплину в классе, следит за посещаемостью и успеваемостью, помогает классному руководителю организовать классные часы.
Неформальный лидер класса - Женя П. Он очень энергичный, активный, отзывчивый и дружелюбный мальчик. Он активно участвует в организации и проведении различных мероприятий, как классных, так и общешкольных. Ему нравится быть в центре внимания, как со стороны одноклассников, так и со стороны учителей. В классе к его мнению уважают и часто прислушиваются.
Дети активны на уроках, они хорошо воспринимают материал, но их часто отвлекают посторонние темы, и они подвижны на переменах. Класс в целом дружный, с хорошим потенциалом. Учащиеся умеют работать сообща. Класс проявляет высокую заинтересованность в успехе, мужественно преодолевает трудности, а учащиеся дорожат честью класса. При решении коллективных задач они быстро ориентируются и находят общий язык. В целом учащиеся хорошо знают друг друга, и отношения между ними дружеские. Однако учащиеся не всегда способны терпеливо и внимательно слушать друг друга на классных собраниях, на переменах, при выполнении различных дел.
Учебная мотивация разнообразна. Родители учащихся заинтересованы в хороших результатах учебной и воспитательной деятельности. Они активно посещают родительские собрания, школу, приходят на беседы с классным руководителем. Все ученики прилежны, опрятны, обеспечены учебниками и необходимыми школьными принадлежностями. Это позволяет сделать вывод, что родители заботятся о своих детях.
Команда класса по большей части уже сформирована. Однако, в связи с частыми изменениями в составе класса, рекомендуются мероприятия, направленные на сплочение команды класса и формирование дружелюбного отношения к новым ученикам.
Основываясь на результатах методики "Социально-психологическая самооценка группы как коллектива", можно сказать следующее. Общий уровень развития команды характеризуется значением в 2 балла. Согласно нижестоящим шкалам, эта группа получила, соответственно, следующие оценки: 1. Ответственность - 1,1 балла. 2. Коллективизм - 2,7 балла. 3. Сплоченность - 2,4 балла. 4. Контактность - 1,6 балла. 5. Открытость - 2,1 балла. 6. Организованность - 1,8 балла. 7. Осведомленность - 1,4 балла.
Таким образом, можно сделать вывод, что класс, как коллектив, находится на среднем уровне развития.
Согласно результатам методики "Социометрическая методика", в классе из 17 учеников есть один лидер. 6 учеников имеют статус "предпочтительных", что означает, что коллектив класса полностью сформирован, так как в нем нет изгоев и неформальных лидеров.
Основываясь на анализе результатов наблюдений, проведенных психодиагностических методик и мероприятий, можно утверждать, что класс достаточно способный, подготовленный к обучению и готовый преодолевать трудности различного рода. Дети добрые, жизнерадостные и активные. Они почти всегда проявляют креативность, самостоятельность и инициативу. Культура поведения и коммуникативные навыки практически у всех учащихся сформированы на достаточно высоком уровне. Однако, в связи с неспособностью учащихся адекватно оценивать свои действия и поступки, необходимо продолжать принимать меры по духовно-нравственному воспитанию учащихся с целью формирования системы ценностей, исходя из которой они будут оценивать свои действия и подвиги.

В 3 "Б" классе учатся 20 человек, из них 15 мальчиков и 5 девочек. Дети 2014-2015 годов рождения.
Ирина Маркина - классный руководитель. Девочка хорошо справляется с ролью старосты. Старается поддерживать дисциплину в классе, следит за посещаемостью и успеваемостью, помогает классному руководителю организовать классные часы.