Отчет по практике по физической культуре на тему АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ СТУДЕНТАМИ МЕРОПРИЯТИЯ В РАМКАХ «РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»

Стратегические документы, определяющие воспитательную деятельность классного руководителя Конституция Российской Федерации
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена Распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 г. №996-р).
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями)
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286)
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287)
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413)
Региональные документы, значимые для деятельности классного руководителя ПРАВИТЕЛЬСТВО НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 31 декабря 2014 года N 576-п Об утверждении государственной программы Новосибирской области «Развитие образования, создание условий для социализации детей и учащейся молодежи в Новосибирской области» (с изменениями на 17 ноября 2025 года)
Закон Новосибирской области от 12.05.2003 № 111-ОЗ «О защите прав детей в Новосибирской области» (в ред. от 01.12.2021 № 146-ОЗ);
Закон Новосибирской области от 05 декабря 2017 года №224-ОЗ «О порядке создания и осуществления деятельности комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав на территории Новосибирской области»
Приказ министерств Новосибирской области от 27 мая 2022 года №596/1072/1656/192/552/371 «Об утверждении Порядка межведомственного взаимодействия органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Новосибирской области по раннему выявлению и предотвращению детского и семейного неблагополучия, организации работы с несовершеннолетними и семьями по профилактике социального сиротства»
Письмо Минобрнауки Новосибирской области от 09.01.2017 №08-03.25 «Методические рекомендации по организации работы, направленной на профилактику девиантного поведения несовершеннолетних»
Локальные акты, регламентирующие деятельность классного руководителя в школе Устав МАОУ города Новосибирска СОШ № 212
Правила внутреннего трудового распорядка
Положение о профессиональной этике педагогических работников МАОУ СОШ №212
Положение о классном руководстве
Должностная инструкция классного руководителя
План воспитательной работы на 2025-2026 учебный год
Документация классного руководителя (перечень) План воспитательной работы с классом на год
Классный журнал
Протоколы родительских собраний и заседаний родительского комитета
Журнал инструктажа по технике безопасности и ПДД
Разработки, сценарии воспитательных мероприятий (классных часов, внеклассных мероприятий и т. д.)
Журнал индивидуальных бесед с обучающимися
Аналитический отчёт по воспитательной работе в классе
Особенности документооборота в воспитательной работе классного руководителя Сочетание бумажной и электронной форм.
Стабильный и постоянный учет данных об обучающемся
Обмен информацией с социальным педагогом, психологом, учителями‑предметниками.
Конфиденциальность и защита данных.
Акцент на результативность, а не на формальность

Вывод: Документооборот классного руководителя сочетает обязательные нормативные требования и гибкость в выборе форм и методов фиксации результатов воспитательной работы. Грамотно организованный документооборот не только выполняет нормативные требования, но и помогает классному руководителю эффективно управлять воспитательным процессом, своевременно выявлять проблемы и корректировать работу с классом.

Выполнил: _____________________ И.О. Фамилия студента
(Подпись)

АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ СТУДЕНТАМИ МЕРОПРИЯТИЯ В РАМКАХ «РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»
Дата: 25.05.2026
Тема: Сплочение классного коллектива (сценарий см. Приложение 1)

Раздел программы Содержание Результаты и способы их достижения
Цель занятия формирование представлений обучающихся о ценности личного вклада каждого в развитие страны; внимательного, бережного отношения к своим и чужим достижениям, труду; понимания важности дел каждого человека в улучшение жизни общества; воспитание ответственного, отвечающего за свои решения и поступки гражданина. Удалось сблизить коллектив 1 класса, используя представленные в сценарии упражнения.
Формирующиеся ценности Гражданственность, взаимопомощь и взаимоуважение, единство народов России. В результате «Разговоров о важном», обучающиеся смогли поближе узнать друг друга, смогли понять, что такое «коллективная ответственность», поближе узнали друг друга.
Основные смыслы Своим даже самым небольшим вкладом в общее дело мы создаем будущее страны и способствуем развитию России. Совместным и личным трудом мы помогаем нашему государству развиваться, поэтому необходимо бережно относиться к тому, что нас окружает. Обучающиеся продемонстрировали, что им было интересно открывать для себя новые возможности совместной деятельности. Они постарались избежать внутригрупповых конфликтов посредством диалога и активного слушания.
Планируемые результаты Личностные:
осознание личного вклада в улучшение жизни общества
проявление познавательного интереса к материалу занятия
понимание важности бережного отношения к государственной собственности
Метапредметные:
анализ содержания различных информационных источников
принятие участия в творческой деятельности
умение вносить вклад в совместную деятельность и формулировать свое мнение в процессе обсуждения представленной информации Сформировано понимание связи между личной активностью и позитивными изменениями в социуме: «если каждый сделает хоть немного, станет лучше для всех».
Ученики продемонстрировали активное участие в обсуждениях, задавание уточняющих вопросов по теме занятия, умение выделять ключевую информацию из текстов, видео, аудиоматериалов, презентаций, готовность пробовать новые формы самовыражения, умение слушать других, учитывать мнения товарищей, корректировать свою позицию при необходимости.
Часть 1. Мотивационная Просмотр видеоанонса от Виталии Корниенко; беседа о социальных ролях обучающихся (в семье, классе, обществе); обсуждение обязанностей в семье и совместных дел; переход к теме вклада каждого в жизнь общества и страны. Ученики продемонстрировали терпение и внимательное слушание видео. Мало разговаривали в начале, предпочитая слушать преподавателя.