Отчет по практике по педагогике на тему Преподавание информатики в начальной школе (ПНК)

Подготовка к продолжению образования, к ативному использованию учебных информационных ресурсов: фонотек, видеотек, мультимедийных обучающих программ, электронных справочников и энциклопедий на других учебных предметах, при выполнении творческих и иных проектных работ.
В соответствии с целями ставятся следующие задачи:

- формирование первичных понятий об информационной деятельности человека;
- формирование первичных понятий об организации общественно значимых информационных ресурсов (библиотек, архивов и пр.);
- формирование первичных понятий о нравственных и этических нормах работы с информацией;
- формирование превичных представлений о компьютере, в том числе подготовка школьников к учебной деятельности, связанной с использованием информационных и коммуникационных технологий на других предметах.
Данная программа составлена для реализации курса «Информатика и ИКТ», который является частью единого непрерывного курса обучения и ориентирована на предмет и цели обучения информатике в основной и старшей школе.
Ключевая идея курса заключается в развитии таких качеств личности, которые отвечают требованиям информационного общества, в частности, приобретение учащимися информационной и коммуникационной компетентности
В третьем классе учащиеся знакомятся с основами представления и кодирования информации, ее хранения на различных носителях. Вводятся понятия объекта, его признаков и возможных действий с ним. Дается представление о компьютере как о системе. Школьники осваивают информационные технологии: создание электронного документа, его редактирование, поиск информации в интернете, обмен данными. Знакомятся с современными средствами обработки информации — смартфоном, электронной книгой, фотоаппаратом, компьютером и др., учатся применять их в учебном процессе. Понятия вводятся по мере необходимости, чтобы ребенок мог осознанно описывать свою информационную деятельность, называя элементарные действия и операции.

Изучение информатики в 3 классе нацелено на подготовку к восприятию материала 4 класса с точки зрения понимания языка информатики, а также умения осознанно работать с информацией и данными, включая использование компьютера.
Особенность уроков информатики - наличие практической части в виде компьютерного практикума, направленного на первоначальное ознакомление с ПК. Продолжительность практикума — не более 15 минут. Компьютер выступает одновременно и как инструмент для работы с информацией, и как объект изучения. Учитывая, что в компьютерном классе каждый ученик имеет отдельное рабочее место, программа предусматривает выполнение индивидуальных заданий с использованием программ Word и Paint. Кроме того, на уроках применяются электронные образовательные ресурсы (ЭОР), сопровождающие каждый раздел учебника. ЭОР включают задания обучающего и диагностического характера. Каждый параграф представлен в ЭОР в трех рубриках: «Понимать», «Знать», «Уметь», что расширяет возможности организации урока.

Используемая система или линия учебников, в соответствии с федеральным перечнем учебников на текущий учебный год.
Рабочая программа рассчитана на использование следующего учебно-методического комплекса:
Учебник (ФГОС) в 2 частях «Информатика» 3 класс, авторы: Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова, Л.П. Панкратова, Н.А. Нурова, издательство «БИНОМ», «Лаборатория знаний», 2012 г.
Рабочая тетрадь (ФГОС) в 2 частях «Информатика» 3 класс, авторы: Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова, Л.П. Панкратова, Н.А. Нурова, издательство «БИНОМ», «Лаборатория знаний», 2012 г.
Контрольные работы (ФГОС) «Информатика» 3 класс, авторы: Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова, Л.П. Панкратова, Н.А. Нурова, издательство «БИНОМ», «Лаборатория знаний», 2012 г.
Методическое пособие для учителя «Обучение информатике» 2–4 классы, авторы: Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова, Л.П. Панкратова, Н.А. Нурова, издательство «БИНОМ», «Лаборатория знаний», 2009 г.
Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) из Единой коллекции ЦОР (сайт www.school-collection.edu.ru, раздел «Информатика»).
Набор плакатов «Введение в информатику».
Выбор данной авторской программы и учебно-методического комплекта продиктован тем, что в его структуре заложена система ключевых понятий, соответствующих предметной области с учетом возрастных особенностей обучающихся, а также представлены актуальные знания по информатике, необходимые на данном этапе обучения.

Количество часов, на которое рассчитана рабочая программа.
Программа рассчитана на 34 учебных часа в год (по одному часу в неделю). Формулировки тем уроков соответствуют методическим рекомендациям авторов для учителей. Основное содержание определяется перечнем изучаемого учебного материала. Резервные часы, предусмотренные авторами, отведены на изучение следующих тем.
Предусмотрено проведение контрольных работ - 4.

3. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета.
Личностные результаты:
формирование базовых умений адаптации в условиях изменяющейся среды;
развитие внутренней мотивации к обучению;
воспитание самостоятельности и ответственности за свои действия в ходе информационной деятельности;
развитие умений работать в команде с взрослыми и同нагами.
Метапредметные результаты:
овладение приемами решения творческих и поисковых задач;
умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия;
использование знаково-символических моделей для представления информации;
активное применение речевых и цифровых технологий;
умение осуществлять поиск, сбор, обработку, анализ, структурирование, передачу и толкование информации различными способами;
умение грамотно строить устную и письменную речь, составлять тексты;
овладение логическими операциями: сравнение, анализ, синтез, обобщение и др.;
готовность слушать и вести диалог;
умение конструктивно разрешать споры;
освоение основных понятий, касающихся сущности и особенностей информационных объектов, процессов и явлений;
усвоение базовых предметных и междисциплинарных понятий.
Предметные результаты:
Знать/понимать:
ключевые источники информации;
назначение основных компонентов компьютера;
правила безопасного обращения с компьютером.
Уметь:
создавать короткие описания предметов или изображений с использованием текстового редактора;
распознавать геометрические фигуры и воспроизводить их на экране компьютера;
сравнивать объекты реального мира, отображая их отношения с помощью схем;
различать объекты живой и неживой природы, а также природные и искусственные объекты;
выделять части предметов и отображать их в схематичном виде;
формулировать цель деятельности, организовывать ее по плану, контролировать ход и результаты;
извлекать необходимые сведения об объекте исследования;
работать с различными видами информационных источников;
расширять свой жизненный опыт, удовлетворять познавательные интересы, находить дополнительные сведения;
самостоятельно использовать электронные конструкторы, обучающие тренажеры;
эффективно сотрудничать в процессе совместной деятельности;
решать учебные и практические задачи с использованием возможностей компьютера;
проводить поиск информации с применением простых запросов.