Отчет по практике по педагогике на тему разработка технологических карт и конспектов уроков с использованием ИКТ по истории в 9 классе и по обществознанию в 7 классе на примере КГПИ КемГУ

ВВЕДЕНИЕ.
Практика проходила на базе Кафедры истории и обществознания Кузбасского гуманитарно-педагогического института Кемеровского государственного университета - г. Новокузнецк.
Сроки прохождения практики: с 23.05.2022 по 04.06.2022.
Целью практики является формирование компетенций по решению профессиональных задач, соответствующих направлению подготовки и направленности (профилю) основной профессиональной образовательной программы (далее – ОПОП) и видам профессиональной деятельности.
Практика формирует способность решать профессиональные задачи (табл. 1):
Таблица 1
Задачи практики по профилям ОПОП
Профиль «История»
Виды деятельности / типы задач профессиональной деятельности Профессиональные задачи / задачи профессиональной деятельности Задачи практики
педагогический обучение и воспитание в сфере образования в соответствии с требованиями образовательных стандартов;
использование технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметных областей; 1) Способствовать формированию умений работы с нормативными документами в сфере образования
2) Способствовать формированию умений проектировать отдельные компоненты основных и дополнительных образовательных программ по истории

Профиль «Обществознание»
Виды деятельности / типы задач профессиональной деятельности Профессиональные задачи / задачи профессиональной деятельности Задачи практики
педагогический обучение и воспитание в сфере образования в соответствии с требованиями образовательных стандартов;
использование технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметных областей; 3) Способствовать формированию умений работы с нормативными документами в сфере образования
4) Способствовать формированию умений проектировать отдельные компоненты основных и дополнительных образовательных программ по обществознанию

Основные этапы практики «Учебная практика. Проектно- технологическая практика»

No п/п Разделы (этапы) практики

Содержание раздела (этапа) практики
1 Мотивационно- подготовительный Установочная конференция по практике «Учебная практика. Проектно-технологическая практика» с определением ее сущностных характеристик, заданий, необходимой документации, методических рекомендаций.
2 Инструментально- технологический Выполнение заданий в соответствии с требованиями ФГОС ООО
3 Рефлексивно- аналитический Составление отчета о практике, защита отчета

Кузбасский гуманитарно-педагогический институт
федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего образования «Кемеровский государственный университет»
РАБОЧИЙ ГРАФИК (ПЛАН) УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Обучающийся _______________________________
Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профиль «История и Обществознание»
Курс ¬___ Форма обучения _ЗФО_____ факультет __ФИП___группа ___ ИОз-19-1 ____
Название, вид, тип, способ прохождения практики Учебная практика. Проектно-технологическая практика, учебная, проектно-технологическая, _стационарная____________________________
Срок прохождения практики с __23.05.2022__________________по ___04.06.2022______________
Руководитель практики от организации (вуза), контактный телефон доцент кафедры истории и обществознания
Индивидуальное задание на практику:
1) Конспект раздела ФГОС ООО;
2) Технологическая карта и конспект одного урока по истории с использованием на уроках ИКТ в 5-8 классах;
3) Технологическая карта и конспект одного урока по обществознанию с использованием на уроках ИКТ в 6-8 классах;
4) Мультимедийная презентация к уроку истории;
5) Мультимедийная презентация к уроку обществознания
Рабочий график (план) практики
Задания, содержание работы Срок выполнения
(дата / период) Результат выполнения заданий
Конспект раздела ФГОС ООО (Предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования: История России. Всеобщая история; Обществознание. Первый день практики Конспект раздела Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования
Технологическая карта и конспект одного урока по истории с использованием на уроках ИКТ в 5-8 классах. Первая неделя Технологическая карта и конспект урока по истории России 6 класс «Батыево нашествие на Русь» с использованием ИКТ
Мультимедийная презентация к уроку истории (сканы). Первая неделя Мультимедийная презентация к уроку истории России 6 класс «Батыево нашествие на Русь»
Технологическая карта и конспект одного урока по обществознанию с использованием на уроках ИКТ в 6-8 классах. Вторая неделя Технологическая карта и конспект урока по обществознанию 7 класс «Экономика и её участники» с использованием ИКТ
Мультимедийная презентация к уроку обществознания (сканы). Вторая неделя Мультимедийная презентация к уроку обществознания 7 класс «Экономика и её участники»
Отчет 04.06.2022 Отчет
Защита отчета 07.06.2022 Защита отчета
Проведен инструктаж практиканта технике безопасности, пожарной безопасности, требованиям охраны труда, ознакомление с правилами внутреннего распорядка 23.05.2022 г.
Герш Ксения Вадимовна, доцент кафедры ИО
Индивидуальное задание, содержание и планируемые результаты практики согласованы _____________/_ г.
подпись руководителя практики от организации (вуза), расшифровка подписи
Задание принял к исполнению, инструктаж прослушан:
______________/__ _г.
подпись обучающегося, расшифровка подписи

Отзыв руководителя практики от организации (вуза) о работе студента в период практики
Код и название компетенции Результаты выполнения письменных заданий, отнесенных к компетенции и предъявляемых в отчет Суммарная оценка по компетенции в баллах (минимум–максимум) Набранные баллы
Участие в установочной конференции 0-1
ОПК-2. Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием ИКТ) Конспект раздела ФГОС ООО. 5-9
ОПК-2. Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием ИКТ) Технологическая карта и конспект одного урока по истории с использованием на уроках ИКТ в 5-8 классах.
10-20

ОПК-2. Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием ИКТ) Мультимедийная презентация к уроку истории 6-12
ОПК-2. Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием ИКТ) Технологическая карта и конспект одного урока по обществознанию с использованием на уроках ИКТ в 6-8 классах. 10-20

ОПК-2. Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием ИКТ) Мультимедийная презентация к уроку обществознания 6-12
Оценка руководителя практики от кафедры ИО 3-5
Своевременная сдача отчетных документов 0-1
Отчет
Защита отчета Защита отчета 11-20

Итого 51-100

Итоговая оценка практики _______________________________________________отметка / балл)
Руководители практики от организации (вуза):
Доцент кафедры. ________________ Дата «06 » июня 202 г.

Конспект Федерального Государственного Образовательного Стандарта Основного Общего Образования
Требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования
Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования:
Личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;