Реферат по физической культуре и спорту на тему Канистерапия и иппотерапия при работе с детьми аутистами, глухонемыми и слепыми

Введение

В настоящее время ни один из известных нам видов хобби не приобрел таких грандиозных масштабов, как увлечение домашними животными, которые приносят огромную радость для своих хозяев. Люди тянутся к взаимодействию с миром природы, что на практике чаще всего сводится к общению с домашними питомцами и животными в целом.
Лечение животными - точнее, лечение с участием животных - реально существует с эпохи мезолита. Именно тогда, около 10-5 тысяч лет до нашей эры, предки наших пуделей и доберманов зализывали раны своих первобытных хозяев.
При продолжительных и регулярных контактах с животными, с помощью зоотерапии можно добиться положительных результатов в лечении многих болезней.
Среди них такие как: детский церебральный паралич (ДЦП), олигофрения, задержка психического развития, наркомания, расстройства сердечно-сосудистой системы, аутизм, гиперактивность.
В данной работе рассмотрим особенности влияния канистерапии и иппотерапии на детей с нарушениями речи, слуха и аутистическими отклонениями.
Работа состоит из введения, двух параграфов, заключения и списка литературы.








1. Использование канистерапии в работе с расстройствами аутистического спектра

В данном параграфе, рассмотрим особенности влияния канистерапии на развитие детей аутистического спектра. Проведем теоретический анализ исследований, посвященных данной темы.
Детский аутизм характеризуется проблемами установления чувственного контакта, наличием не стандартного поведения и речевыми нарушениями.[1]
Расстройства аутистического диапазона занимают довольно большой процент среди психических расстройств.
Впрочем, настоящий подъем количества детей с расстройствами данной группы привёл к тому, что слово «аутизм» стало известным и его стали применять без необходимых на то причин.
К предоставленной группе нарушений иногда неверно приравнивают детей имеющих другие нарушения. Нередко это связано с тем, что, для начала, похожие определения используют неспециалисты на домашнем уровне, а во-2-х, дифференциальная диагностика не всегда точна.
Ребёнку может быть непросто ставить контакт с людьми не только по основанию сверхчувствительности и недопониманием впечатлений иного человека, но и по другим основаниям, к примеру недопониманием речи как такой, увеличенной тревожностью, гиперактивностью.
В случае, когда речь идёт о расстройствах аутистического диапазона, контакт ребёнка со взрослым человеком или другими детьми имеет возможность оказаться неблагоприятным на основание сверхчувствительности к той информации, которую несёт человеческая личность и речь.
Использование канистерапии положительно влияет на развитие детей с нарушениями слуха и речи.