В современной научной литературе тревожность рассматривается с двух основных точек зрения, которые представлены на рисунке 1.1 [19].
Рисунок 1.1. – Виды понимания тревожности
При этом сущность тревожности описывается исследователями одинаково. Она представляет собой повышенное чувство волнения, страха и беспокойства, разница понятий кроется только в длительности этих переживаний, которые либо преследуют человека всю жизнь, либо являются кратковременным явлением, которое исчезает в тот момент, когда пропадают причины для стресса [13].
В любом случае повышенный уровень тревожности всегда вызывает у человека серьезный дискомфорт и зачастую не дает выполнять основные функции и действия, например, эффективно работать или учиться [7].
Более популярными в науке являются исследования тревожности как черты личности, потому что именно она является серьезной медико-социальной и психологической проблемой современного общества, которая требует коррекции и даже зачастую медикаментозного лечения [19].
Существует большое количество классификаций тревожности. Первая из них, основанная на природе возникновения, представлена на рисунке 1.2 [8].
Рисунок 1.2. – Виды тревожности по происхождению
В качестве основных клинических симптомов тревожности выделяют устойчиво пониженное настроение, отсутствие интересов, постоянное чувство страха, повышенная утомляемость, чувство кома в горле, нарушения сна, плаксивость, отсутствие стремления к коммуникации и многие другие [13].
В научной литературе также выделяется множество причин возникновения тревожности у человека, к которым относятся различные психические заболевания, эмоциональное перенапряжение и выгорание, посттравматическое стрессовое расстройство, болезни эндокринной системы, в частности, щитовидной железы, анемия, гипертония и т.д. [8].
Таким образом, можно сделать вывод о том, что тревожность является одним из неотъемлемых эмоциональных состояний человека, с которым он сталкивается на протяжении своей жизни в различных ситуациях. Если тревожность не превышает нормальных значений, то она не составляет опасности для психического состояния человека, а является лишь реакцией на ряд внешних обстоятельств и внутренних факторов. Но повышение уровня тревожности всегда влечет за собой различные психологические проблемы, которые оказывают влияние на все сферы жизни.
1.2. Понятие и сущность мотивации достижения и особенности проявления в подростковом возрасте
Мотивация является сложным социально-психологическим явлением, которое достаточно широко рассматривается в научной литературы в виде различных теорий и концепций, направленных на выявление основных видов и факторов мотивации [2].
Под мотивацией понимается некая динамически развивающаяся система факторов, которые тесно взаимодействуют между собой и стимулируют определенные типы поведения, наиболее эффективные для достижения конкретных целей [6].
Относительно субъектно-объектных отношений можно выделить также такое понятие как мотивационный процесс, который подразумевает под собой намеренные действия субъекта, сформированные в систему, по выработке у объекта определенного типа поведения, которое необходимо для достижения цели, в которой субъект заинтересован [3].
В научной литературе выделяется три основных группы факторов, которые оказывают влияние на мотивацию в профессиональной деятельности, в частности, внешние, внутренние и социально-страховые [21].
Если говорить о внешних факторах профессиональной или учебной мотивации, то нужно отметить, что каждый работник или студент выступает в качестве продавца продукта своей трудовой или учебной деятельности. При этом личные интересы каждого работника или студента ни коим образом не связаны с профессиональной или учебной деятельностью [3].
Исследователями выделяется 7 внешних факторов мотивации, которыми пользуются работодатели для стимулирования своих сотрудников. Они представлены на рисунке 1.3 [21].
Рисунок 1.3. – Внешние факторы профессиональной мотивации
Задача каждого работника при минимальных затратах времени и сил получать максимальные блага от компании, однако такой ситуации достичь очень сложно, а потому каждый работодатель формирует в компании систему стимулирования, которая вынуждает работника или студента для удовлетворения своих потребностей стараться на благо общества [6].
При этом также существуют и внутренние факторы профессиональной и учебной мотивации, которые связаны, прежде всего, с чувствами и эмоциями каждого работника или учащегося.
Важным моментом здесь является то, что каждый сотрудник или студент является частью трудового или учебного коллектива и ощущает его поддержку. Для работодателя и руководителя ВУЗа важно, чтобы сотрудник приходил на работу настроенным позитивно, был доволен психологической атмосферой на работе и на занятиях [3].
Исследователями выделяется 7 внутренних факторов мотивации, которыми также пользуются работодатели и руководители ВУЗов для стимулирования своих сотрудников и учащихся. Они представлены на рисунке 1.4 [2].
Рисунок 1.4. – Внешние факторы профессиональной или учебной мотивации
Важную роль для профессиональной или учебной мотивации играют также социально-страховые факторы, которые связаны с потенциальной возможностью каждого работника в любой момент по разным причинам потерять трудоспособность а студента – возможности учиться. Если компания имеет развитую систему мотивации персонала, а ВУЗ – учащихся то они окажут каждому работнику и обучающемся необходимую помощь [21].
В идеальной системе профессиональной и учебной мотивации должны учитываться все перечисленные факторы, поскольку если в одном из направлений наблюдаются пробелы, то существует риск потерять часть ценных сотрудников или учащихся, каждый из которых имеет свои доминирующие ценности и потребности, которые важно учитывать для повышения его функциональности и работоспособности [2].
- Курсовая работа
- Дипломная работа
- Контрольная работа
- Реферат
- Отчет по практике
- Магистерская работа
- Статья
- Эссе
- Научно-исследовательская работа
- Доклад
- Глава диплома
- Ответы на билеты
- Презентация
- Тезисный план
- Чертёж
- Диаграммы, таблицы
- ВАК
- Перевод
- Бизнес план
- Научная статья
- Рецензия
- Лабораторная работа
- Решение задач
- Диссертация
- Доработка заказа клиента
- Аспирантский реферат
- Монография
- ВКР
- Дипломная работа MBA
- Компьютерный набор текста
- Речь к диплому
