Курсовая работа по логопедии на тему Особенности лексики у дошкольников с ЗПР

Определяя коннотацию как дополнительное значение, которое формирует содержание концепта, необходимо обратить внимание на семантические свойства этого явления. Это позволяет выделить лексические способы реализации коннотации, в частности, коннотации, возникающие на основе переносных, производных, фразеологических значений.
К числу языковых явлений, функционирование которых чаще других способствует возникновению коннотаций, следует отнести такие способы семантических трансформаций, как метафора и метонимия 36.
Таким образом, изучение вопроса специфики формирования конотативного значение слова позволяет более подробно исследовать процесс развития структуры семантического значения слова и лексической стороны речи В лексическом значении выделяется сигнификативное значение (отношение знака к сигнификату); структурное значение (синтактика в семиотике), состоящее из синтагматического и парадигматического; денотативное значение (в узком понимании, отношение знака к предмету мысли); прагматическое значение (отношение между знаками и теми, кто ими пользуется), отмечая при этом, что первичным является денотативное, а остальные значения формируются на его основе.
Значение каждой лексической единицы предопределяется ее системными отношениями с другими языковыми единицами на разных языковых уровнях. Эти отношения определяются как понятийной ее природой, так и местом и ролью лексемы в языковой системе.
Различаются понятия «лексема» (план выражения слова) и «семема» (план содержания), а также «лексико-семантичний вариант» – отдельное значение полисемного слова. Наиболее рациональным является представление о компонентной структуре языкового значения, то есть о делимости макрокомпонентов (денотативного и прагматического) значения на меньшие элементы – семы (по другой терминологии: «семантический множитель». Семы имеют разную значимость и удельный вес: архисема – сема, отражающая общие признаки (свойства) определенного класса единиц; интегральная сема, класема – инвариантная единица смысловой стороны слова; дифференциальная (индивидуализирующая) сема – конкретизующий компонент содержания; градуальная сема – возникает при противопоставлении нескольких лексем по степени признака, который они выражают 10.
Одна и та же сема в зависимости от степени парадигматического обобщения может выступать и как дифференциальная, и как интегральная.
В языкознании существует два подхода к классификации лексики: ономасиологический (от понятия к значению) и семасиологический (от значения к понятию).
По первому принципу строят идеографические (по другой терминологии, «идеологические» словари. В основе организации лексики в этом случае лежит классификация понятий, которую заполняют лексическими единицами.
Семасиологический подход к классификации лексики предполагает рассмотрение слов с точки зрения их внутрисистемной организации и индуктивного пути их упорядочения: от конкретного значения к общему понятию. Хотя предметы и явления, обозначенные словами, являются постоянным объектом изучения различных наук, но их свойства, выведенные научным анализом, не всегда лежат на поверхности и доступны очевидному восприятию человека. С другой стороны, естественные предметы являются объектом освоения, преобразования и приспособления человека к своим потребностям. Итак, существует другая классификация, не объективно научная, а подсказанная человеческим опытом (отсюда, например, животные дикие и домашние, растения культурные и сорняки).
Таким образом, можно обобщить, что «логический раздел» как понятие ономасиологии и «классификация» как понятие семасиологии – «два противоположно направленных процесса, сущность которых едина» [15, с. 102]. Разница заключается только в «направлении» работы: при классификации мы начинаем с меньших групп и объединяем их в определенных присущих им признаков, а во время деления мы начинаем с групп больших и делим на меньшие.
Учитывая отечественный и зарубежный опыт классификации лексики, а также выразительную тенденцию к сочетанию семасиологического и ономасиологического подходов к этому процессу, в русском языке существует методика классификации его лексической основы с опорой на первый из них, как позволяющий сгруппировать слова на собственной основе.
На первом этапе классификации состава лексической основы русского языка все слова делятся по частям речи, поскольку последние являются самыми общими лингво-философскими категориями и соответствуют семантическому подходу к классификации лексики. Каждой части речи как лингвальной величине присуще соответствующее абстрактное категориальное значение: существительном – предметность, глаголу – процессуальность, прилагательному – атрибутивность, числительному – квантитативность, наречию – признаковость, предлогу – релятивность, союзу – конъюнктивность. На природу категориальных значений частей речи существуют разные взгляды: одни языковеды считают, что это лексические понятия, а другие, – что формально грамматические. Также некоторые исследователи категориальное значение частей речи понимается как обобщение лексического значения, которому подчиняются все конкретные лексические значения [35, с. 27]. «Такие значения слов, как значения предметности, количества, процесса, непроцессуальные признаки, представляют собой не что иное как наивысшую степень отвлеченности от лексических значений отдельных слов...» [35, с. 27]. Таким образом, основным критерием при делении лексической основы русского языка на классы является лексическое понятие категориального значения частей речи.
При разделении лексем части речи роль базового критерия выполняет семантический критерий, который предопределяет грамматическую специализацию слова в предложении или словосочетании; синтаксический критерий, в свою очередь, является базовым для морфологического критерия. Логический и словообразовательный признаются дополнительными. Таким образом, основным критерием при делении лексической основы языка по частям речи является лексическое понятие категориального значения частей речи. Так, в русском языке выделяются самостоятельные (существительное, глагол, прилагательное, наречие, местоимение, числительное) и служебные (предлог, союз, частица, междометие) части речи. Если первые выделяются на основе всех выше упомянутых критериев, то последним свойственна одноморфемность, аналогичная афиксальным морфемам, а семантика направлена на отражение отношений; лексическое и грамматическое значение у них не различаются, На этом основании их называют аналитическими синтаксическими морфемами [35, с. 28. Л.А. Булаховский высказывает следующее мнение: «.. местоимения не выступают непосредственными выразителями понятий или наименований предметов и не имеют самостоятельного лексического значения» [8, с. 347].
Дальнейшее разбиение лексем разных частей речи на группы – задачи неодинаковой сложности, ведь «классификация лексики, цель которой – охватить весь лексический состав языка, – дело очень сложное» [8, с. 348]. Например, для числительных, в основе знакового значения которого лежит понятие математического числа, и служебных частей речи вопрос об общей тематической классификации не стоит: эти слова составляют замкнутый перечень, их лексико-семантические группы общеизвестны, в частности предлоги лексической основы русского языка составляют три класса: пространственные, временные и логические. Местоимения также составляют замкнутую парадигму.