Межличностные взаимоотношения в семье

Введение

Актуальность работы: актуальность данной работы обусловлена тем, что человек живет в мире, наполненном различными ценностными ориентациями, которые иногда существуют мирно, а иногда вступают в конфликт друг с другом. Разнообразие можно увидеть в любом социуме: государстве, трудовом коллективе, семье. Однако каждый конкретный индивид склонен смотреть на мир через призму собственного опыта, той конкретной системы культуры в семье, в которой он рос и формировался как личность. Эмоциональная атмосфера и взаимоотношения в семье служат предпосылкой формирования нравственного мира развивающейся личности, поскольку индивидуально-нравственное сознание предполагает не просто воспроизведение и понимание принципов и норм морали, но и обобщение эмоционального опыта.
3

Ежедневно каждый из нас, взаимодействуя и общаясь с окружающими людьми, вступает в межличностные отношения. От общественных отношений их отличает эмоциональная основа, т.е. межличностные отношения зарождаются и развиваются благодаря чувствам, которые люди испытывают друг к другу. Такие отношения способствуют формированию определенных качеств личности. Глава 1.Теоретические аспекты проблемы взаимоотношений в семье 1.1. Анализ понятия "межличностные отношения" в научной литературе

Чаще всего под межличностными отношениями понимают взаимодействие между людьми. Однако, «межличностное взаимодействие» и «межличностные отношения» это не одно и то же. Проанализируем данные понятия: «Межличностное взаимодействие» - это инструментально-технологическая сторона общения, взаимные действия участников общения, направленные на соотнесение целей каждой из сторон и организацию их достижения в процессе общения[1]. Однако, совсем не каждое взаимодействие может быть охарактеризовано, как межличностное. Межличностным будет считаться взаимодействие, которое удовлетворяет критериям: - участвует небольшое количество людей; - участники взаимодействия находятся в пространственной близости, имеют возможность видеть, слышать и касаться друг друга; - каждый участник признаёт индивидуальность и незаменимость своего партнёра, учитывает его особенности эмоционального состояния и личностных характеристик[1]. Для того, чтобы дать определение понятию «межличностные отношения», сначала для себя охарактеризуем, что такое непосредственно отношения. Понятие «отношение личности» каждый автор понимает по-своему. В целом отношение понимается как компонент структуры личности, как составляющая характера (А.Ф. Лазурский, В.Н. Мясищев, Б.Ф. Ломов, Б.Г. Ананьев и др.). По – мнению В.Н. Мясищева, отношения человека - это сознательная, избирательная, основанная на опыте психическая связь его с
4

различными сторонами объективной действительности, выражающейся в его действиях, реакциях, переживаниях[8]. «Система общественных отношений, в которую оказывается включенным каждый человек со времени своего рождения и до смерти, формирует его субъективные отношения ко всем сторонам действительности. И эта система отношений человека к окружающему миру и к самому себе является наиболее специфической характеристикой личности...» - В.Н. Мясищев[8]. В концепции С.Л. Рубинштейна отношение понимается как эмоциональная оценка окружающего и самого себя. Он рассматривает человека во всех его отношениях к миру, к бытию, к другому человеку. Отношения как взаимную связь между различными величинами, предметами, действиями, элементами определенной системы или взаимосвязь двух отдельных систем рассматривал Л.В. Мардахаев[22]. Под отношением А.Ю. Коджаспиров и Г.М. Коджаспирова подразумевали целостную систему индивидуальных, избирательных, сознательных связей личности с различными сторонами объективной действительности[4] По их мнению, отношение раскрывает конкретный смысл, который несёт человеку определённый объект, явление, люди. Опыт, полученный в ходе взаимоотношений, неважно положительный или отрицательный, оказывает влияние на развитие личностного отношения человека к самому себе. А межличностные отношения характеризовали как субъективно переживаемые взаимосвязи между людьми, которые проявляются в характере и способах взаимных влияний, оказываемых людьми друг на друга в процессе совместной деятельности и общения.

1.2.Детско-родительские отношения

В задачи родителей входит не только обеспечение жизненно необходимых потребностей детей, но и правильное воспитание будущих членов общества. Ситуации, когда ребенок агрессивен по отношению к родителям, нередки. Что может послужить причинами такого обращения и как помочь всем сторонам достичь взаимопонимания? Отношения родителей и детей должны базироваться на взаимном уважении, доверии и любви. Взрослые зачастую проявляют агрессию, используют различные меры наказания в воспитании. Это приводит к появлению
5

агрессии у ребенка, развитию психологических комплексов и неуверенности в себе. Причинам подобного поведения родителей могут быть: • Незнание азов правильного воспитания • Постоянная занятость, отсутствие свободного времени • Неумение контролировать собственные эмоции, объясняя ребенку те или иные правила • Отсутствие взаимопонимания • Неблагоприятная социальная обстановка в семье. У каждого человека есть своя уникальная история появления на свет. Каждый когда-то получил жизнь от отца и матери. Родители дают жизнь, рожают, но, к сожалению, не всегда растят, заботятся, воспитывают, напитывают любовью. В этом смысле, не у всех есть мамы и папы. И даже если так случается, то с ребенком, как правило, всегда есть какой-либо значимый взрослый – бабушка-дедушка, опекун, приемный родитель, воспитатель в детском доме, нянечка, тетя-дядя и т.д. И именно с этими людьми у ребенка будут взаимоотношения по типу детско-родительских.

1.3. Стили общения в семье

Общение — один из главных факторов, который отражает отношения членов семьи друг к другу, к людям и событиям вне семейного окружения. Наши возможности адаптации в обществе, выстраивание теплых отношений с другими людьми во многом зависит от нашего поведения в процессе общения. С помощью общения мы определяем, на сколько мы ценны друг для друга, а также выстраиваем собственную самооценку. Также мы передаем друг другу информацию в процессе общения. Общение всегда происходит в деятельности, а содержание коммуникации определяется ее целями. Люди могли бы понимать друг друга лучше, если бы не окружали себя требованиями добиваться какой-то цели и результата. Общение выступает как двусторонний процесс взаимосвязи людей, в которой они обмениваются информацией, тем самым влияя друг на друга. Общение меняет человека, формирует его возможности. В нем выделяют две составляющие: содержание и стиль. Глава 2. Диагностика детско-родительских отношений
6

2.1. Диагностика с помощью методики проективного рисунка.

В этой главе рассмотрим проведение диагностики детско-родительских отношений с помощью проективного рисунка. Респонденты: мама с сыном 8 лет. Диагноз мальчика: гиперкинетическое расстройство. Инструкция: Каждому участнику предлагают нарисовать, не глядя друг на друга, барашка в бутылке. Рисунок мальчика (рис.1) обсуждается сразу же, рисунок мамы – на отдельной сессии без ребенка.

2.2.Анализ рисунков и рассказов.

Барашек в данной методике является метафорой ребенка, а бутылка - метафорой родителей. Рисунок ребенка демонстрирует сильнейшую гиперопеку, подтверждаемую рассказом. Ребенок «задыхается», ограниченный заботой родителей. Это не может не вызывать у него агрессию, однако, он ее не осознает и приписывает третьим лицам – браконьерам, которые разобьют бутылку. При этом присутствует еще и аутоагрессия, приписываемая тем же браконьерам, так как барашка в итоге съедят. Положительный момент в том, что ребенок все-таки хочет стать более самостоятельным. Он рассматривает вариант не только деструктивного освобождения в виде разрушения бутылки, но и мирного исхода в виде аккуратного открывания бутылки копытцем. После вопроса о том, как еще может поступить барашек в этой ситуации, ребенок предложил третий вариант – договориться с бутылкой, на котором он в итоге и останавливается. Вариант, с одной стороны, хорош тем, что ребенок готов к конструктивным переговорам. Но, с другой стороны, его желание быть более самостоятельным ограничено, так как его устроит просто небольшое послабление чрезмерной заботы.