Введение
Сегодня многие стороны современной жизни находят отражение в виртуальном пространстве. У детей и подростков одним из наиболее востребованных видов онлайн-деятельности является общение. Интернет в этом плане открывает большие возможности для знакомства со сверстниками со всего мира и переписки (разговора) с ними через социальные сети, мессенджеры и сервисы видеосвязи. Неуверенным в себе и стеснительным подросткам онлайн-общение позволяет чувствовать себя более комфортно, чем при контакте лицом к лицу. Общение в интернет-среде происходит по тем же законам, что и в реальном мире. Однако такие удобные функции, как анонимность, возможность скрыть или изменить личные данные таят в себе вполне реальную угрозу. Невозможно проверить, является ли новый друг тем, за кого себя выдает, и этим активно пользуются мошенники, жертвами которых часто становятся дети и подростки. Подростки являются особой категорией пользователей сети Интернет. Их взросление и социализация проходят в непрерывном соприкосновении с глобальным информационным пространством.
Насыщенность современного социума информацией, мобильность и эластичность социокультурной динамики требует основательного культурологического переосмысления. В этой связи, Э. Тоффлер отмечает: «Мир, который возникает с огромной скоростью из столкновения новых ценностей и технологий требует совершенно новых идей и аналогий, классификаций и понятий». В тоже время, многозначность и вариативность понимания значения и смысла передаваемой информации порождает неадекватное восприятие культурных ценностей. Убрать эти противоречия позволяет анализ культуры как информационной системы и генеративного фактора основательных социально-экономических трансформаций.
Влияние информатизации ведет к стимуляции адаптационных защитных механизмов классической культуры, что нашло свое отражение в процессах формирования нового типа культуры - информационной. В критериях современного общества информационная культура выступает в статусе культуры-универсума, в которой совершаются своеобразные высококачественные процессы, определяющие ее феноменологию.
В процессе осмысления проблем информатизации нужно внимательно оценить и учесть отчетливо проявившуюся в последнее время тревожную направленность технотизации культуры. Важным моментом, определяющим становление всех сфер культуры и общества в целом, становятся новые технологии. Центр культурной динамики постепенно все более перемещается из духовной сферы в культуру технологическую. Уместен вопрос: из-за каких ценностей формируется и пускается в ход технология? В этой связи А.С. Кармин отмечает: «Когда общество увеличивает уровень технологической культуры, не беспокоясь о культуре духовной, то это грозит забвением духовных ценностей», поэтому современная информационная культура, являясь частью общей культуры личности и обязательной частью информационного общества и образования, нуждается в детальном анализе и комплексном изучении.
Информационная культура может стать реальной защитой от манипулирования сознанием, предоставив личности свободу мысли и действия.
Отличительной особенностью нынешней стадии формирования человеческого сообщества, безусловно, считается весьма интенсивное усовершенствование компьютерной техники, а также различных информативных технологий, но кроме того взаимосвязанное с быстрым повышением информативного потока.
В отличие от более ранних этапов истории человеческого сообщества, где главный источник извлечения у школьников информации о себе, о народе, об истории, а также об участии человека в мире существовали семья и учебное заведение, для современного школьника данными источниками в первую очередь считаются СМИ, а также интернет-ресурсы.
Компанией занимающейся исследованием антивирусных проектов для нынешних компьютеров проведено общественное изучение, в процессе которого они приобрели соответствующее статистические сведения:
Проблема обеспечения информационно-психологической безопасности напрямую связана с системой образования РФ. Федеральный закон №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» ставит перед образовательными учреждениями следующие условия: формирование у детей умения работать с информацией и, как следствие, обеспечение информационной безопасности [18]. Изучение нормативной базы, социальных исследований говорит нам об актуальности выбранной нами темы на социально-педагогическом уровне.
В связи со сложившейся ситуацией в мире, из-за вирусной пандемии, по рекомендации Министерства науки и высшего образования РФ приняли решение о переходе на дистанционное обучение.
Экстренный перенос обучения в дистанционный формат в условиях пандемии имеет существенные отличия от правильно спланированного онлайн-обучения. Образовательные организации, вынужденные работать со школьниками дистанционно в целях снижения рисков распространения коронавируса, должны осознавать эту разницу при оценке эффективности так называемого «онлайн-обучения» с использованием дистанционных образовательных технологий.
В условиях опасности распространения коронавирусной инфекции основная масса школ по рекомендации Министерства науки приняли решение о переходе на дистанционное обучение. В связи с этим все очные занятия были перенесены в онлайн-среду.
Таким образом, выбранная нами тема «Формирования у школьников навыков безопасного поведения в интернет пространстве.
Цель исследования: изучить особенности формирования у школьников навыков безопасного поведения в интернете; разработать рекомендации, способствующие повышению безопасного поведения в интернет пространстве, развитию навыков безопасного поведения в сети Интернет.
Объект исследования: безопасность личности в сети Интернет.
Предмет исследования: безопасность школьников в сети Интернет.
Для достижения указанной цели необходимо решить следующие задачи:
1) Осуществить теоретический анализ по проблемам безопасности в сети интернет детей школьного возраста;
2) провести эмпирическое исследование, направленное на изучение сформированности безопасного поведения в сети интернет;
3) разработать рекомендации, способствующие повышению уровня ИПБ и развитию навыков безопасного поведения в сети Интернет школьников.
Методы исследования: методы теоретического исследования.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
Глава 1. Проблема безопасности личности в Интернет - пространстве в современной педагогической науке и практике
1.1. Основные опасности, риски и угрозы сети Интернет и их последствия
Сеть Интернет таит в себе много опасностей. Современные исследователи обращают внимание на появление Интернет-заболеваний как физического, так и психического характера у современных старшеклассников [13].
Интернет-сеть с большей вероятностью может вызвать у подростков интернет-зависимость, потому как он почти заменяет им реальную жизнь. Рассмотрим это явление подробнее [8].
Термин «Интернет-зависимость» впервые ввёл доктор Айвен Голдбер г[5] в 1996 г. с целью описания бессознательно длительного пребывания в сети Интернет. На современном этапе стремительно дискуссируются важные проблемы психологии зависимости, которые связанны с попытками выделения поведенческих форм зависимостей. Исследование ведётся на обсуждении проблематики зависимости от сети Интернет. По сути ставится проблема об абсолютных отличиях в способах «ухода» от реальной жизни в мир виртуальный путем перемены состояния сознания человека.
Причины появления интернет-зависимости могут быть различными, однако наиболее ключевые из них - недостаток взаимопонимания и друзей в реальной жизни, трудности адаптации в новом коллективе, повышенная обидчивость, неспособность строить межличностные взаимоотношения. Всё это человек стремится приобрести в виртуальном мире с нереальными друзьями [23].
Интернет-зависимость содействует формированию целого ряда психологических трудностей у обучающихся школы: конфликтное поведение, хронические депрессии, предпочтение виртуального пространства реальной жизни, проблемы приспособления в социуме, утрата возможности контролировать время пребывания за компьютером, появление чувства
- Курсовая работа
- Дипломная работа
- Контрольная работа
- Реферат
- Отчет по практике
- Магистерская работа
- Статья
- Эссе
- Научно-исследовательская работа
- Доклад
- Глава диплома
- Ответы на билеты
- Презентация
- Чертёж
- Диаграммы, таблицы
- ВАК
- Перевод
- Бизнес план
- Научная статья
- Рецензия
- Лабораторная работа
- Решение задач
- Диссертация
- Доработка заказа клиента
- Аспирантский реферат
- Монография
- ВКР
- Дипломная работа MBA
- Компьютерный набор текста
- Речь к диплому
- Тезисный план
