Психокоррекционная программа

Введение
Общая модель коррекции – это система условий оптимального возраст-ного развития личности в целом. Она предполагает расширение, углубление, уточнение представлений человека об окружающем мире, о людях, обще-ственных событиях, о связях и отношениях между ними; использование раз-личных видов деятельности для развития системности мышления, анализи-рующего восприятия, наблюдательности и т. д.; щадящий охранительный ха-рактер проведения занятий учитывающий состояние здоровья клиента.
Целенаправленное воздействие на клиента осуществляется через пси-хокорекционный комплекс, состоящий из нескольких взаимосвязанных бло-ков. Каждый блок направлен на решение различных задач и состоит из осо-бых методов и приемов:
1. Диагностический блок – основные цели – диагностика особенностей развития личности, выявление факторов риска, формирование общей про-граммы психологической коррекции.
2. Установочный блок – основные цели – пробуждение желания взаи-модействовать, снятие тревожности, повышение уверенности клиента в соб-ственных силах, формирование желания сотрудничать с психологом и что-либо изменить в своей жизни.
3. Коррекционный блок – основные цели – гармонизация и оптимизация развития клиента, переход от отрицательной фазы развития к положительной, овладение способами взаимодействия с миром и самим собой, определенны-ми способами деятельности.
4. Блок оценки эффективности коррекционных воздействий – основные цели – измерение психологического содержания и динамики реакций, способ-ствование появлению позитивных поведенческих реакций и переживаний, ста-билизация позитивной самооценки.
Психологическая коррекция применяется для помощи психически здо-ровым людям, которые желают что изменить в себе. Поэтому она актуальна для работы с оценочной зависимостью.
Зависимость от чужого мнения в той или иной степени есть у каждого. Это связано с воспитанием, в котором постоянно присутствуют критика, сравнение с более успешными сверстниками и навязывание собственных же-ланий. Каждый человек должен быть частью общества, жить и работать на его благо. Конечно, общество — это важный аспект жизни каждого человека, но порой у некоторых людей восприятие общественных рамок сильно искажает-ся и мнение окружающих людей становится главным в оценке своего поведе-ния, внешнего вида, чувств и т.д.
Цель данной работы – разработка проекта психокоррекционной про-граммы оценочной зависимости.
Задачи данной работы:
1. Провести литературный обзор научной литературы по психокоррек-ционной работе психологов с оценочной зависимостью.
2. Разработать проект психокоррекционной программы на основании анализа проведенной консультации.
3. Провести вторую консультацию клиента с применением фрагмента разработанной программы, выполнить ее анализ по алгоритму.
4. Написать рефлексию на вторую консультацию.
Объектом работы является клиент с оценочной зависимостью.
Предметом изучения и работы является оценочная зависимость.
Структурно работа состоит из введения, 2-х глав, разделенных на пара-графы, а также заключения, списка использованной литературы и приложе-ния.

Глава I. Теоретическое обоснование психокоррекции зависи-мости от оценки других
1.1. Теоретические основы психокоррекции
Психологическая коррекция – направленное психологическое воздей-ствие для полноценного развития и функционирования индивида. Это воздей-ствие специалиста на различные структуры психики с целью их исправления. Выбор инструментов воздействия на личность определяется целью психокор-рекции [17].
В отличие от психотерапии, психокоррекцию и ее виды применяют в работе с людьми, не имеющими психических расстройств. Объект психокор-рекционного воздействия – обычный человек, столкнувшийся с трудной жиз-ненной задачей. Независимо от запроса клиента, психолог выстраивает пси-хокоррекционные занятия с опорой на сильные стороны человека и его лич-ностные ресурсы. В данной технологии работы не предполагается детальный анализ прошлого, который используют в психотерапии. Психокоррекция ори-ентирована на настоящее и будущее клиента.
Ю.Е. Алешина, описывая психокоррекционные технологии, делает ак-цент на том, что их применение будет неэффективным в отношении тех осо-бенностей психики, которые закладываются в период раннего детства [1]. Для исправления глубинных проблем, по ее мнению, целесообразнее применять психотерапию.
Большинство интересных современных методик психотерапии и пси-хокоррекции разработаны П. Трошиным. Во многих из них усматривается связь психокоррекции с другими отраслями практической психологии.
Выделяют различные виды психокоррекции.
По типу задач:
- семейная коррекция – вид работы психолога, который позволяет ре-шить задачи, связанные с психологической коррекцией детско-родительских и супружеских отношений;
- групповая коррекция – целенаправленное использование групповой динамики, в коррекционных целях;
- индивидуальная психокоррекция – в этом виде работа психолога направлена на решение проблем конкретного человека.
По характеру направленности психокоррекция бывает:
- симптоматическая коррекция, направленная на оптимизацию эмоцио-нального состояния клиента, купирование отрицательных эмоций и негатив-ных поведенческих проявлений;
- каузальная психокоррекция – форма работы, направленная на опреде-ление и устранение причин отклонений в психологии личности (этот вид пси-хокоррекции предполагает систематическую работу психолога и клиента).
По способу коррекционного воздействия психокоррекция бывает пря-мая и косвенная. Приемы прямой психокоррекции используются, когда цель психологической коррекции состоит в устранении негативных проявлений психики. Психолог воздействует именно на ту сферу психики, которую нужно исправить. Приемы косвенной формы воздействия ориентированы на сильные стороны личности, посредством развития которых исчезают негативные про-явления в поведении.
Психологическая коррекция как сфера деятельности практического пси-холога распадается на виды в зависимости от формы организации занятий. Это специальная психологическая коррекция, общая коррекция и частные формы психокоррекции.
Специальная коррекция – это самое распространенное направление ра-боты психолога, которая используется в тех случаях, когда нужно решить психологические проблемы группы или одного клиента (устранить фобии, побороть застенчивость, улучшить коммуникативные навыки и т.п.). Специ-альная психокоррекция направлена на исправление последствий неправильно-го воспитания, нарушившего гармоническое развитие, социализацию лично-сти.