ВВЕДЕНИЕ
Актуальность проблемы исследования. Во вновь сформировавшихся условиях в обществе и в культуре регулярно идут трансформации в социальной и политической структурах в стране. Коснулась эта трансформация также школы, которая находится на этапе реорганизации, и, так или иначе, оказывают влияние практически на все сферы в воспитании и учебе.
Формируются учебные заведения нового вида, изменяются направления сути учебы и воспитательного процесса. Иначе говоря, возникают воспитательные методики, выполняются различные экспериментальные исследования, в процессе которых учебное заведение открыто перед ребенком и для ребенка, возникают положительные контакты и условия между членами семьи и классным руководителем, между подрастающими личностями и родителями.
По этой причине сегодня очень свежая мысль в педагогике о совместном сотрудничестве классных руководителей, детей и их членов семьи.
Огромную роль в построении такого рода коммуникаций отводится классному руководителю. Классный руководитель должен быть открытым изнутри, интересы ребенка должны быть у него в приоритете, классный руководитель должен выстраивать добрые и хорошие коммуникации с членами семьи (мамами, папами и пр.).
Но ряд сложностей (в плане бытовом, финансовом, общественном) препятствуют классному руководителю полностью отвечать этим требованиям. Подготовительная работа классного руководителя к сотрудничеству с членами семьи – востребованная и непростая цель.
Достижение ее подразумевает создание серьезного направления, построение навыков у классного руководителя сопоставлять все моменты, которые создают коллектив и личность, на получение нужных результатов в процессе воспитания, способность объединять все механизмы влияния в конкретно созданный процесс обучения и воспитания.
Цель исследования – разработать эффективные технологии работы классного руководителя с родителями младших школьников.
Объект исследования – процесс работы с родителями.
Предмет исследования – технологии работы классного руководителя с родителями младших школьников.
Для достижения поставленной цели необходимо было решить ряд теоретических и практических задач исследования:
1. Выявить проблемы работы классного руководителя с родителями младших школьников, описанные в психолого-педагогической литературе.
2. Определить психологические аспекты работы классного руководителя с родителями младших школьников.
3. Охарактеризовать методику работы классного руководителя с родителями младших школьников.
4. Провести исследование удовлетворенности родителей младших школьников взаимодействием с классным руководителем.
5. Разработать программу работы классного руководителя с родителями младших школьников.
База исследования: МБОУ «Школа № 5» города Тамбов.
Методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы, описательный, сравнительный, классификация, обобщение, хронологический, опрос, моделирование, проектирование, наблюдение.
Структура исследования. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ КЛАССНОГО РУКОВОДСТВА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
1.1. Проблемы работы классного руководителя с родителями младших школьников в психолого-педагогической литературе
Классный руководитель – это звено, которое соединяет школу и родителей школьников. Он позволяет организовать всецелое развитие ребенка и проводит работу с родителями.
Между классным руководителем и родителями всегда присутствует тесное взаимодействие, ведь и школа, и родители заинтересованы в том, чтобы развивать ребенка, раскрывать его личность, обучать его и наставлять.
Воспитательная работа, которая происходит в школе, не может существовать отдельно от семейных обстоятельств, в которых воспитывается ребенок дома, поэтому работа с родителями – это важнейший элемент работы классного руководителя [21].
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В ходе проведенной работы были сделаны следующие выводы.
Процесс взаимодействия классного руководителя и родителей – это важная работа, которая оказывает большое влияние на младших школьников. Работа классного руководителя с родителями приносит большие плоды в том случае, если она грамотно продумана и реализована. Работа с родителями должна осуществляться регулярно и логически вписываться в общую деятельность классного руководителя.
2. Учебно-воспитательная деятельность школы не может полноценно развивать личность и психику младшего школьника без участия родителей. Именно по этой причине работа классного руководителя (как представителя воспитательного и учебного процесса в школе) и родителей (как представителя воспитательного и учебного процесса в семье) является ключевым фактором в успешном и всестороннем развитии ребенка.
3. Классный руководитель – это центр организации воспитательных и образовательных процессов. Родители часто могут дать оценку школьному образованию по общению с классным руководителем ребенка, так как они анализируют его профессионализм и компетентность в процессе общения с классным руководителем. Общение с классным руководителем позволяет родителям быть спокойным за своего ребенка – они отчетливо видят кто и как именно воспитывает их ребенка в школе.
4. Работа классного руководителя с родителями должна быть систематическая и начинаться с первых дней обучения ребенка. Выстраивание дружеских отношений между классным руководителем и родителями позволяет организовать единую тактику воспитания ребенка, что позволяет использовать и в школе, и в семье одни и те же принципы воспитания.
В ходе констатирующего эксперимента выявлен низкий уровень удовлетворенности родителей младших школьников взаимодействием с классным руководителем. При среднем уровне общей удовлетворенности родителей классным руководителем родителей категорически не устраивает уровень вовлеченности их в педагогический процесс, а также качество личного общения с классным руководителем. Чуть выше оценили родители качество проведения родительских собраний, но этот показатель также недостаточен.
Программа работы классного руководителя с родителями младших школьников должна строиться, прежде всего, на принципе постоянного сотрудничества. Разработанная программа состоит из трех частей.
- Курсовая работа
- Дипломная работа
- Контрольная работа
- Реферат
- Отчет по практике
- Магистерская работа
- Статья
- Эссе
- Научно-исследовательская работа
- Доклад
- Глава диплома
- Ответы на билеты
- Презентация
- Чертёж
- Диаграммы, таблицы
- ВАК
- Перевод
- Бизнес план
- Научная статья
- Рецензия
- Лабораторная работа
- Решение задач
- Диссертация
- Доработка заказа клиента
- Аспирантский реферат
- Монография
- Дипломная работа MBA
- ВКР
- Компьютерный набор текста
- Речь к диплому
- Тезисный план
