Распевание детского фольклорного коллектива младшего школьного возраста

Введение

Актуальность темы исследования. Распевание - настройка голоса и слуха, вокальная гимнастика, которая позволяет настроить голосовой аппарат исполнителей и подготовить его к пению.
Главная задача преподавателя - правильно подобрать комплекс упражнений. Каждый руководитель должен четко понимать цели, задачи и технику каждого упражнения, а также уметь правильно объяснить исполнителю все тонкости выполнения упражнений.
Пение - довольно широкое понятие, и для певческих групп различного уровня подготовки заполнение этого вида работы будет полезно. Коллективу, которая находится на начальном этапе работы, целесообразнее включить в этот раздел больше упражнений, направленных на развитие и укрепление певческого дыхания; навык одновременного входа и выхода; формирование единого положения звука голоса; усиление дикции.
Навык - это умение, доведенное до значительной степени автоматизации длительным и регулярным обучением.
Цели распевания детского фольклорного коллектива:
1. Разработка правильного качества звука: достижение единого стиля формирования звука;
- развитие и укрепление певческого дыхания;
- единства вокального ансамбля (если это группа исполнителей);
- уточнение стиля пения.
2. Расширение ассортимента.
3. Подготовка исполнителя к активной репетиции и, особенно, к концерту, т. е. значительная активизация дыхания, артикуляционного
аппарата, достижение необходимой свободы тела.
4. Вокальная и психологическая адаптация исполнителей, достижение психофизиологической готовности к вокальному творческому процессу.
Рекомендуется начинать пение с первичных звуков, которые не требуют больших затрат мышечной энергии голосового аппарата.
Учитель должен следить за тем, чтобы дети пели в естественной динамике и не переходили на вынужденное (крикливое) пение. Еще один момент – слишком тихое пение может привести к пассивности голосового аппарата.
Степень изученности темы исследования. Проблематика исследования сущности распевания детских фольклорных коллективов чрезвычайно актуальна и нашла свое отражение в трудах таких авторов, как Е.М. Бородина, Б.Б. Ефименкова, А.С. Каргин, М. Картавцева, Д.Е. Огороднов, Н.А, Орехова, О.А. Пашина, О.Л. Сафронова, П.А. Сорокин, Г.П. Стулова, А.Т. Хроленко и др.
В тоже время некоторые аспекты распевания младших школьников нуждаются в дальнейшем осмыслении в научной литературе.
Объект исследования: детский фольклорный коллектив.
Предмет исследования: распевание.
Цель исследования заключается в изучении специфики распевания детского фольклорного коллектива младшего школьного возраста.
Достижение поставленной цели обусловило решение следующих задач:
- определить цели и задачи распевания народно-певческого коллектива;
- охарактеризовать психофизические особенности детей младшего школьного возраста;
- рассмотреть особенности подбора упражнений для ансамбля;
- раскрыть методические особенности работы над упражнениями в ансамбле
Методы исследования. Использовались такие методы исследования, как метод теоретического анализа, синтеза, обобщения, конкретизации, определения сходства и отличия, соединенный метод сходства и отличия.
Структура работы: введение, основная часть, заключение, список использованной литературы. Объем работы: 25 страниц печатного текста.
Глава 1 Теоретические аспекты распевания детского фольклорного ансамбля

1.1 Цели и задачи распевания народно-певческого коллектива

Распевания - это те ж упражнения, которые хор выполняет перед началом концерта или репетиций, чтобы приготовить голосовой аппарат для работы. Здесь главное - настройка хора, подготовка его к лучшей исполнительской форме.
Пение (разогрев) голосового аппарата служит цели приведения его в готовность к выполнению сложных певческих задач, но не приводит к улучшению выполнения функции. Напротив, бездумные, формальные упражнения в пении могут привести к появлению и укреплению негативных навыков .
Любое улучшение функции в упражнении предполагает четко определенную цель и постоянный контроль за ее выполнением, только это может сформировать необходимую новую координацию