Работа учителя начальных классов по профилактике утомляемости в процессе обучения

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Период обучения в начальной школе происходит параллельно с периодом развития и взросления ребенка. В это время организм наиболее резко реагирует на воздействие внешних раздражителей, которые направлены на ребенка из окружающей его среды.
Проблема профилактики утомляемости актуальна на сегодняшний день относительно учащихся всех возрастов, но ученики начальной школы, особенно первых и вторых классов подвержены этой проблеме наиболее сильно. Ученикам этой ступени развития присущи отсутствие контроля и саморегуляции своего состояния. Именно это и приводит к быстрому формированию утомления, в результате чего ученики теряют интерес к уроку и выпадают из него, что является одной из главных причин низкого качества обучения на уроке.
Усталость является комплексным показателем здоровья детей, и безобидные функциональные нарушения могут привести к стойким нарушениям здоровья с тяжелыми последствиями.
Многие исследователи (М.В.Арсланов, Н.Т.Белякова, А.Н.Буровых, А.Д.Дубогай и другие) пришли к единому мнению, что школа должна заниматься профилактикой утомляемости.
Работа многих исследователей посвящена профилактике утомления школьников. Однако есть все основания полагать, что эта проблема недостаточно разработана. Изучение специализированной литературы свидетельствует о широком распространении усталости среди учеников начальной школы. По разным данным, она колеблется от 40 до 60 %. Кроме того, среди специалистов нет единого мнения, как о характере, так и о динамике утомляемости в течение всего периода обучения в школе.
Для организации работы образовательного учреждения, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся, необходима психологическая перестройка самих учителей.
Согласно Федеральному Государственному образовательному стандарту начального общего образования наша профилактика утомляемости входит в перечень образовательных задач. Также профилактика утомляемости относится к здоровьесберегающим технологиям, что свидетельствует о том, что педагоги начальных классов не должны пренебрегать этой проблемой.
Объект исследования: утомляемость современного младшего школьника в процессе обучения
Предмет исследования: профилактика утомляемости младших школьников в ходе обучения.
Гипотеза исследования: возможно, профилактика утомляемости младших школьников будет проходить более результативно, если в учебном процессе учителем будет использован специально разработанный комплекс методов и приемов профилактики утомляемости
Цель исследования: провести исследование особенностей организации работы учителя по профилактике утомляемости младших школьников во время учебы.
Задачи исследования:
1. Изучить особенности организации процесса по профилактике утомляемости младших школьников современным учителем.
2. Выявить причины утомляемости младших школьников.
3. Разработать комплекс авторской модели методов и приемов профилактики утомляемости учащихся первого класса.
Методы исследования: теоретические: анализ психолого-педагогической литературы; эмпирические: естественный педагогический эксперимент; математические методы обработки результатов исследования
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников, приложения.
 
ГЛАВА 1. Теоретические основы организации профилактики утомляемости младших школьников современным учителем

1.1 Современные подходы к организации утомляемости учащихся

По мнению В.Н.Кардашенко, проявление утомления у младших школьников выражается в изменении высшей нервной деятельности и соотношения тормозных и возбуждающих процессов. Усталость возникает в двух разных фазах.