Патриотическое воспитание студенческой молодёжи в современных условиях

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Проблема формирования патриотизма подрастающего поколения приобретает в современных реалиях особую значимость. Залог гарантированного будущего государственного общества зависит от того, насколько хорошо было воспитано поколение граждан-патриотов и как оно усвоило патриотические ценности: любовь к Родине, отстаивание ее интересов, забота о ней и сохранение национальных ценностей.
Современная ситуация в нашем государстве имеет оценку нестабильности. Это можно связать с тем, что происходит заметное изменение стратегий жизни и ценностных ориентаций у большинства молодых людей: они отстраняются от своей культуры, от истории своего народа. Очень большое влияние на молодежь оказывает западная культура, вследствие которой происходит переосмысление нравственных ценностей. Также мы можем отметить влияние СМИ, телевидения, Интернета, улицы, где ребенок проводит большую часть своего свободного времени. Влияние таких социальных институтов, как, например, семья, школа на молодежь сходит на «нет». Детям становится тяжело различать свои личные желания и мнения, навязанные извне. Следствием этого становится рост пьянства, наркомании, преступности среди детей, отказ молодых людей от службы в армии.
У молодых людей на первый план выдвигается главный жизненный приоритет, заключающийся в личном успехе, карьере, деньгах, поэтому они ищут оправдания своих поступков. Отсутствие у подрастающего поколения ясности в жизненных ориентирах является уязвимым звеном в патриотическом воспитании. Талантливая молодежь уезжает за границу, поскольку западные власти предлагают более высокую оплату труда. Молодые люди также не желают участвовать в экономическом возрождении России, утрачивают свое патриотическое сознание. Все эти проблемы представляют угрозу национальной безопасности России.
Актуальность нашего исследования состоит в том, что именно патриотическое воспитание – это тот самый фундамент, на котором строится весь социум страны. Формирование патриотизма происходит систематически и целенаправленно. Наша общественность выражает свою озабоченность в том, что современное поколение не имеет достаточно сформированного чувства патриотизма. Именно поэтому приоритетной для государства и образования является задача воспитания гражданина-патриота с определенными качествами: любовь к Родине, готовность защищать ее интересы, восприятие исторически сложившихся национальных традиций, знание истории и культуры своего народа. Это должно формироваться не только в стенах образовательного учреждения, но и в семье. Поэтому эта проблема является актуальной с целью того, чтобы проанализировать современное состояние патриотического воспитания с дальнейшим его улучшением.
Проблема исследования может быть сформулирована в виде вопроса: что же такое «патриотизм», каковы проблемы его формирования у учащихся, успешность реализации формирования патриотизма в образовательных учреждениях.
Подобными вопросами занимались следующие исследователи: А.С. Аршанова (воспитание патриотизма через организацию внеурочной деятельности), Е.С. Быков (воспитание патриотизма у учащейся молодежи во внеурочной деятельности), Л.Н. Грекова, Т.П. Колесниченко (формирование патриотизма посредством участия обучающихся во внеурочной деятельности) и т.д.
Объект исследования – специфика и проблемы формирования патриотического воспитания в образовательных учреждениях.
Предмет исследования – анализ деятельности в формировании патриотизма.
Цель курсовой работы – анализ и оценка патриотического воспитания студенческой молодежи в современных условиях.
Задачи курсовой работы:
- выявить сущность понятия «патриотизм» и его основные направления;
- выявить проблемы формирования патриотизма у учащихся в образовательных реалиях;
- проанализировать особенности деятельности образовательных организаций;
- проанализировать влияние работы образовательных учреждений по формированию чувства патриотизма.
Методы исследования: анализ литературы, анкетирование, наблюдение, анализ документов.



ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЗМА В ПЕДАГОГИКЕ

1.1 Содержание и сущность понятия «патриотизм»

Социальные изменения в обществе вызвали смену парадигмы воспитания, которое предполагает, прежде всего, воспитание самостоятельности, творчества, инициативы, ответственности, умения принять правильное решение в сложных, экстремальных условиях. Поэтому образовательный процесс наряду с совершенствованием образовательной деятельности требует совершенствования воспитания патриотизма учащейся молодежи.
Патриотизм выражается в любви к своей стране, чествовании родного языка, культуры, традиций, готовности к защите Родины [21, с.177].
Идея патриотизма всегда занимала особое место не только в духовной жизни общества, но и во всех важнейших сферах его деятельности. Содержание и направленность патриотизма определяются, прежде всего, духовным и моральным климатом общества, его историческими корнями, питающими общественную жизнь поколений.
Проблема патриотического воспитания молодежи является междисциплинарной, поскольку находится в фокусе исследований философской, исторической и психолого-педагогической науки, ее решение сейчас требует кардинальных изменений в сфере воспитания патриотизма учащихся в условиях образовательных организаций.
Уникальность патриотизма и его чрезвычайно большая роль в жизнедеятельности любого этноса заключается в том, что он, благодаря своей положительной социальной направленности, «превращает» население страны из равнодушных к общественным проблемам людей в активных, патриотично настроенных личностей, для которых служение Родине является внутренней потребностью и составляет смысл жизни. Под понятием «патриотизм» также понимают гордость за материальные и духовные достижения своего народа, своей Родины, желание сохранения ее характерных особенностей, ее культурного достояния, готовность защищать интересы своей общины, народа в целом.
Слово «патриотизм» имеет греческое происхождение, от «patris» - родина. Впервые оно вошло в обиход во время Французской революции 1789–1793 гг. Так называли себя сторонники республиканского строя, боровшиеся с монархистами. Одно из определений трактует патриотизм как позицию, которая объединяет преданность и любовь к родине, солидарность с собственным народом и уважение к другим народам, к их суверенным правам [2, с.7].
По определению Л.Н. Грекова, «патриотизм» – одно из самых глубоких гражданских чувств, содержанием которого является любовь к Отечеству, преданность своему народу, гордость за достояние национальной культуры [8, с.115].
Концептуальные основы воспитания патриотизма определил Е.С. Быков: им раскрыто социальное содержание, значение и место патриотического воспитания в формировании молодого человека, современные направления воспитания любви к Родине. Он подчеркивает, что в последние годы наблюдается недооценка общественно важной роли патриотизма в развитии личности; следовательно, патриотизм – фундаментальное и многогранное, сложное и интегрированное понятие, один из важнейших компонентов индивидуального и общественного образа жизни сознания, что, по его мнению, должно быть учтено в национальной системе образования и воспитания [3, с.36].