Введение
Актуальность темы исследования. «В нашем обществе очень остро стоит проблема духовности», - постоянно повторяем мы и ищем пути решения этой проблемы в правильном воспитании Человека в самом начале его пути, в детстве. Ищите, пробуйте, экспериментируйте.
Многие проблемы в нашей жизни, по существу, сводятся к одной общей проблеме - проблеме человеческой культуры, включающей в себя и духовность, и нравственность. Культура человека есть проекция его внутреннего мира.
Каждый год в первый класс школы приходят совершенно разные дети. Другое поколение. Думайте быстрее и быстрее. Просто они все меньше и меньше удивляются. Меньше восхищаться, возмущаться. Склонность к равнодушию ужасна. Современному обществу нужны активные творческие люди. Как пробудить интерес у наших детей? Как «работать душой»? Как сделать творческую деятельность потребностью, а искусство естественной и необходимой частью жизни? Очень важно на раннем этапе развития формировать у детей систему ценностей, воспитывать культуру восприятия и чувств. Именно искусство играет главную роль в формировании этих качеств.
Музыка – это целый мир удивительных звуков, ярких красок в звучании, красоты, фантазии и глубоких чувств. Только человек, наделенный такими качествами, как образованность, хорошее воспитание, чуткость и искренняя доброта, может жить в мире музыки и правильно ее понимать. Особую роль в музыкально-эстетическом воспитании учащихся играет учитель музыки.
Уровень образования, воспитания и духовной культуры ученика во многом зависит от того, каким будет современный педагог-музыкант, как он будет вести дальнейшую деятельность, сможет ли он учитывать требования общества с развитой теорией и практикой музыкального искусства. педагогическое образование.
Как найти верный путь в решении задач музыкального развития детей? Какой подход должен быть использован в образовательном процессе? Каким должен быть учитель музыки?
Для этого стоит обратиться к основным понятиям, связанным с профессией и ее спецификой.
Профессия учителя музыки требует не только всесторонних знаний в области музыкального искусства, но и безграничной душевной щедрости и мудрой любви к детям. Только с радостью посвящая себя детям каждый день, вы сможете приблизить их к миру музыки, открыть их безграничные творческие возможности, помочь им устроиться в жизни и почувствовать ее смысл.
Данная проблема освещена работами таких исследователей: Э.Б. Абдуллин, Л.П. Баданина, Л. Виноградов, Е.В. Васько, Б.М. Теплов и другие.
Цель курсовой работы: исследовать профессию учителя музыки как исполнителя и творца на уроке.
Для того, чтобы достичь цель исследования необходимо решить следующие задачи:
1. Определить артистизм личности учителя музыки: понятие и содержание.
2. Обозначить роль учителя музыки в становлении творческой личности
Методы исследования: изучение научной литературы по теме исследования, анализ научной литературы по теме исследования, обобщение полу¬ченных данных по теме исследования.
Объект исследования: учитель музыки.
Предмет исследования: развитие качеств личности учителя музыки в условиях профессионального обучения.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.
- Курсовая работа
- Дипломная работа
- Контрольная работа
- Реферат
- Отчет по практике
- Магистерская работа
- Статья
- Эссе
- Научно-исследовательская работа
- Доклад
- Глава диплома
- Ответы на билеты
- Презентация
- Тезисный план
- Чертёж
- Диаграммы, таблицы
- ВАК
- Перевод
- Бизнес план
- Научная статья
- Рецензия
- Лабораторная работа
- Решение задач
- Диссертация
- Доработка заказа клиента
- Аспирантский реферат
- Монография
- Дипломная работа MBA
- ВКР
- Компьютерный набор текста
- Речь к диплому
