Переживание одиночества у современных подростков.

Введение

Возникающие в настоящее время значительные преобразования и изменения в обществе, связанные со сменой системы ценностей, с предъявлением новых требований со стороны социума, безусловно, оказывают влияние на развитие и формирование личности современного подростка. Рассматриваемый нами возраст считается переходным этапом между детством и взрослостью. Он считается весьма трудным, так как подросток сталкивается с большим количеством психологических проблем, одной из которых является феномен одиночества.
Занятость родителей, отсутствие личного общения с друзьями, которое зачастую уступает место общению с помощью интернет-технологий, в социальных сетях с использованием различных электронных устройств, большое количество обучающихся в учебных группах (классах) приводит к уменьшению возможностей у подростка ощутить себя частью единого целого, коллектива, социальной группы.
Фактически, имея большое количество «виртуальных» друзей, подросток зачастую сталкивается с тем, что в реальной жизни у него нет возможности поделиться своими переживаниями, опасениями, радостью и достижениями.
Актуальность проблемы исследования обусловлена ростом количества подростков, переживающих состояние одиночества, при этом они чувствуют себя непонятными, одинокими, их переживания усиливаются. Вследствие переживания одиночества появляются трудности в оценивании и осознании себя самого, в общении и поведении [], которые, в свою очередь, отрицательно влияют на дальнейшее развитие и формировании личности []
В трудах А.Маслоу, К.Роджерса, Х.С. Салливана, З.Фрейда, Э.Фромма, К.Хорни, Э.Эриксона, К.Г. Юнга были рассмотрены психологические предпосылки возникновения одиночества. В качестве способов преодоления одиночества рассматривались психотерапевтические возможности современной авторам науки и медицины. Исследования К.А. Андерсона и JI.M. Хоровица, Дж. Де Джонг-Гирвельд и Д.Раадшелдерс, Т.Б Джонсона и, М.Мицели и Б.Мораша, Р.Вейса, Л.Э. Пепло, М.Э. Селигмана, Ф.ФроммРейхман, Дж.И. Янга посвящены причинам одиночества, среди которых называются особенности характера личности человека, а также конкретные жизненные обстоятельства, в которых он может оказаться.
Вместе с тем проблема переживания одиночества подростками является малоизученной и представляет для нас особый интерес.
Поэтому, противоречие между актуальностью данной темы и недостаточным уровнем ее исследования, нехваткой знаний обусловило проблему нашего исследования: каковы особенности переживания одиночества подростками?
Цель нашего исследования заключается в изучении переживания одиночества подростками.
Объект исследования - психологические особенности личности подростков.
Предмет исследования - переживание одиночества в подростковом возрасте.
Задачи исследования:
1. Описать психологические особенности детей подросткового возраста;
2. Охарактеризовать особенности чувства одиночества в подростковом возрасте;
3. Сформировать выборку и представить методы исследования;
4. Апробировать методики и представить результаты.
В соответствии с целью и задачами исследования были использованы следующие методы исследования:
1. Теоретический анализ, который строился на изучении работ отечественных и зарубежных психологов, педагогов, философов, касающихся разработки проблемы. Этот метод позволил сравнить различные точки зрения на изучаемую проблему, выявить положения, ставшие основой экспериментальной работы.
2. Эмпирические методы: наблюдение; анкетирование. Позволили провести психологическую диагностику изучаемых признаков.
Методики исследования:
1. Опросник «Как я понимаю одиночество».
База исследования:
В диагностическом исследовании приняли участие 100 учащихся 10-11 классов.
Теоретическая значимость работы состоит в том, что проведенный анализ научной литературы систематизирует, расширяет и углубляет современные представления о концепции чувства одиночества подростков. Обобщены результаты современных исследований по проблеме.
Практическая значимость. Методика, используемые в курсовой работе, представляют собой готовый диагностический инструментарий для исследования чувства одиночества подростков.
Структура работы: работа состоит из введения, 2-х глав, заключения, списка использованных источников.

 
§ 1. Психологические особенности подросткового возраста

Подростковый возраст, бесспорно, является одним из самых сложных в жизни каждого человека, ведь именно в это время с ребенком происходят изменения как в его физиологическом, так и в социальном статусе, что не может не отразиться на его психологическом состоянии.
Психологии подростков посвящено большое количество теоретических и научно-практических трудов ведущих отечественных и зарубежных ученых, в частности, этим вопросом занимались Л.С. Выготский, Т.В. Драгунова, М. Клее, С. Холл, В.И. Слободчиков и другие.
Следует согласиться с авторами которые выделяют ряд факторов, оказывающих влияние на психологические особенности подростков. В частности к этим факторам относятся:
 физиологические перемены;
 особенности формирования личности подростков;
 развитие познавательных способностей у подростков;
 возникновение новых психологических потребностей; x возникновение конфликтных ситуаций между подростками и взрослыми.
Рассмотрим каждый из перечисленных факторов более подробно.
В 14-15летнем возрасте организм подростка претерпевает значительные изменения – подросток входит в стадию физиологической и половой зрелости.
Начало перестройки организма связано с активизацией деятельности гипофиза, особенно его передней доли, гормоны которой стимулируют рост