Исследование особенностей употребления числительных детьми старшего дошкольного возраста с ОНР

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. Речь, построенная в соответствии с грамматическими нормами, служит надёжным средством общения и познания окружающей среды. Овладение грамматическим строем языка - обязательное условие формирования полноценного речевого общения, подобно тому, как познание объективных признаков предметов и многообразных отношений между ними. По мере развития ребёнок обнаруживает некое нормативное чувство языка, он учится определять, является ли высказывание правильным, относительно некоторого языкового стандарта.
У детей с ОНР нарушено оперирование элементами речи на практическом уровне, что, в свою очередь, ограничивает возможности перехода к более высокому теоретическому уровню овладению речи, где ребёнок осознаёт элементы структуры слова, предложения, закономерности их сочетания и оперирования ими.
У детей данной категории наблюдаются грубые речевые нарушения при словоизменении и словообразовании. При грамматическом оформлении слов, словосочетаний, предложений, они допускают разнообразные ошибки, несвойственные нормально развивающимся детям. Так, аграмматизмы являются чуть ли не самым устойчивым и одним из основных проявлений речевого расстройства, что приводит (к моменту школьного обучения) к нарушениям письменной речи.
Одним из наиболее часто встречающихся нарушений словоизменения являются согласования числительных с существительными. В группах, которые посещают дети с общим недоразвитием речи (ОНР), эти достаточно трудно усваиваемые понятия отрабатываются и повседневно, в ходе различных режимных мероприятий, и на специальных занятиях.
С дошкольниками с ОНР важно проводить занятия на знакомом им материале, т.е. в новые темы обязательно включать ранее усвоенные понятия, тем самым закрепляя и повторяя их.
Цель: Изучить особенности навыка согласования числительных с именами существительными у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Объект: Дети старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Предмет: Навык согласования числительных с именами существительными у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Гипотеза: Мы предполагаем, что у детей с ОНР будут отмечаться нарушения согласования числительных.
Задачи:
1.Рассмотреть характеристику общего недоразвития речи: определение, уровни, признаки;
2.Изучить особенности развития навыков словоизменения у старших дошкольников с общим недоразвитием речи;
3.Провести диагностику навыка согласования числительных с именами существительными у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи;
4.Составить методические рекомендации по обучению детей с общим недоразвитием речи согласованию числительных с существительными.
Методы исследования:
1.Анализ научной литературы;
2.Педагогическое тестирование;
3.Педагогический эксперимент.
Практическая значимость исследования: Материалы данной работы можно использовать студентам педагогических факультетов при подготовке к семинарам по теме работы.
Краткое описание курсовой работы: Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.