ВВЕДЕНИЕ
Язык является важнейшим средством человеческого общения. Человек использует язык, чтобы побудить адресата к каким-то действиям, сообщить о чем-либо, дать оценку, выразить свои чувства.
Речевое воздействие представляет собой влияние на собеседника в процессе общения с помощью разных приемов с целью изменить его мнения и взгляды или побудить к каким-либо действиям. Речевое воздействие можно понимать также как управление человеческим поведением, производимое с помощью речи и невербальных средств общения.
Всякое использование языка предполагает воздействующий эффект, а механизм речевого воздействия функционирует в процессе любого акта словесной коммуникации. Речевое общение – это совместная деятельность коммуникантов, в процессе которой они взаимно регулируют действия, управляют мыслительными процессами, корректируют представления, убеждения партнера по коммуникации.
В диалоге происходит взаимное влияние участников общения. Если же общение имеет форму монолога, то воздействие говорящего на слушателя имеет более явный характер, чем воздействие слушателя на оратора.
О.С. Иссерс так характеризует объект и субъект речевого воздействия: быть субъектом речевого воздействия – значит регулировать интеллектуальную и физическую деятельность своего собеседника при помощи речи; быть объектом речевого воздействия – значит испытывать влияние другого, осуществляющееся в словесной форме.
Практическое обучение речевому воздействию на современном этапе в нашей стране актуально не меньше, а может быть даже и больше, чем разработка теоретических проблем речевого воздействия. В России нет традиций обучения эффективному общению - таких, например, какие есть в США, Великобритании. Вместе с тем, актуальность такого обучения налицо. У нас отсутствует понятие коммуникативная грамотность, которое должно быть таким же актуальным как медицинская, техническая, политическая грамотность. Коммуникативная грамотность есть грамотность человека в области общения.
При написании работы были использовании научные труды таких исследователей и ученых, как Ю. Д. Бабаева, Е. П. Белинская, А.Е. Жичкина, Д. В. Иванов, Д. И. Кутюгин, В. Л. Силаева, О.Г. Филатова, Дж. Семпси, В. Фриндте, Т. Келер, Т. Шуберт и многих других.
Цель. Проанализировать речь как средство воздействия.
Объект: речь.
Предмет: особенности способов и приемов речевого воздействия.
Для достижения этой целы были поставлены следующие задачи:
Для достижения этой целы были поставлены следующие задачи:
Изучать природу речевого воздействия;
Рассмотреть факторы, правила и приемы речевого воздействия;
Изучать способы и виды речевого воздействия;
Проанализировать общую схему речевого воздействия.
Методологической основой работы является принцип экономического анализа. В работе употреблены общенаучные методы: дедуктивный и индуктивный, и собственно экономические методы.
Работа состоит из трех глав, введения и заключения, в конце представлен список литературы.
- Курсовая работа
- Дипломная работа
- Контрольная работа
- Реферат
- Отчет по практике
- Магистерская работа
- Статья
- Эссе
- Научно-исследовательская работа
- Доклад
- Глава диплома
- Ответы на билеты
- Презентация
- Рецензия
- Лабораторная работа
- Решение задач
- Диссертация
- Доработка заказа клиента
- Аспирантский реферат
- Монография
- Дипломная работа MBA
- ВКР
- Компьютерный набор текста
- Речь к диплому
- Тезисный план
- Чертёж
- Диаграммы, таблицы
- ВАК
- Перевод
- Бизнес план
- Научная статья
