Введение
Актуальность исследования. Особенно актуально в наше время изучение девиантного поведения подростков. Это связано со сложностью определения психологических, социальных феноменов развития детей и подростков, которые могут негативно сказаться на общем состоянии общества. Особая актуальность исследования отклоняющего поведения подростков усиливается из того, что оно приобретает особенность снижения возрастных границ подростков к правонарушению.
В силу возрастной сложности, отклоняющееся поведение может стать спутником подростков, поэтому важно исследовать этот феномен, который может влиять на их жизнь, мотивировать пересмотр собственных взглядов на себя и других, в целом мир, привести своё поведение к социальным нормам. Обозначенная выше точка зрения приводит к решению вопроса о проблеме: как можно исследовать отклоняющееся поведение подростков.
Цель работы – исследовать отклоняющееся поведение подростков.
Объект исследования – отклоняющееся поведение.
Предмет исследования – эмпирическое исследование отклоняющегося поведения подростков.
Гипотеза исследования – мы предполагаем, что подросткам, склонным к отклоняющемуся поведению, нужны профилактические программы с многокомпонентным подходом.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
рассмотреть проблему отклоняющегося поведения в отечественной и зарубежной литературе;
изучить психологическую характеристику подросткового возраста;
рассмотреть отклоняющееся поведение в подростковом возрасте;
провести эмпирическое исследование отклоняющегося поведения подростков;
разработать рекомендации по профилактике отклоняющегося поведения в подростковом возрасте.
Методы исследования. Для достижения задач были использованы следующие методы:
теоретические методы: анализ психолого-педагогической литературы; анализ документации школьного психолога; изучение педагогического опыта; наблюдение за воспитательным процессом;
эмпирические методы: опрос;
методики:
1) Методика «Диагностика мотивов аффилиации» (А. Мехрабиан);
2) Методика Н. Е. Щуркова в модификации Н. П. Фетискина «Диагностика интерактивной направленности личности»;
3) Тест «Склонность к девиантному поведению». Авторы: Э.В. Леус, САФУ им. М.В. Ломоносова; А.Г. Соловьев, СГМУ, г. Архангельск.
База исследования: Средняя общеобразовательная школа г. Красноярска.
Выборка исследования. В исследовании приняло участие 30 подростков 15-16 лет, из которых 15 парней и 15 девушек.
Этапы работы. Первый этап включает в себя: определение проблемы и актуальности исследования; определение целей и задач, объекта и предмета. Второй этап работы содержит: выбор методов и разработку методики исследования; исследование; формулировку предварительных выводов, их апробирование и уточнение; обоснование заключительных выводов и практических рекомендаций.
Практическая значимость исследования заключается в том, что после проведенного исследования составлены рекомендации по использованию в профилактике отклоняющего поведения мультикомпонентной программы.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников, приложений.
Глава 1. Теоретические основы отклоняющегося поведения в подростковом возрасте
1.1 Проблема отклоняющегося поведения в отечественной и зарубежной литературе
В данном параграфе рассмотрим проблему отклоняющегося поведения в отечественной и зарубежной литературе.
Девиантное (ненормальное, аномальное, отклоняющееся) поведение - это система действий, противоречащая принятым нормам в обществе, и проявляется как несбалансированность психического процесса, неадекватность, нарушение процесса самоосознания или уклонение от нравственно-эстетического контроля за своими поступками.
В исследованиях современных ученых рассматриваются проблемы отклоняющихся поведений и их профилактики в определенных областях:
- педагогики (О.А. Андриенко, М.И. Бекоева, Н.Г. Иванова, А.В. Лялюк, Л.А. Ральникова и др.);
- психологии (С.А. Амбалова, Е.В. Здоровцева, Л.В. Макшанцева,
М.В. Зотова и др.);
- социологии (Г.В. Кондратьев, П.Е. Пешкова, Ф.В. Хугаева и др.);
- юриспруденции (В.Н. Жадан, Л.И. Нифонтова, В.В. Простяков);
- дефектологии (Н.С. Гилева, Л.В. Жихарева, М.В. Салтыкова-Волкович и др.) и т.д.
«В педагогической литературе, под девиантным поведением понимается отклонение от принятых в данном обществе, социальной среде, ближайшем окружении, коллективе социально-нравственных норм и ценностей, нарушение процесса усвоения и воспроизводства социальных норм и культурных ценностей, а также саморазвития и самореализации в том обществе, к которому человек принадлежит» [26].
- Курсовая работа
- Дипломная работа
- Контрольная работа
- Реферат
- Отчет по практике
- Магистерская работа
- Статья
- Эссе
- Научно-исследовательская работа
- Доклад
- Глава диплома
- Ответы на билеты
- Презентация
- ВАК
- Перевод
- Бизнес план
- Научная статья
- Рецензия
- Лабораторная работа
- Решение задач
- Диссертация
- Доработка заказа клиента
- Аспирантский реферат
- Монография
- ВКР
- Дипломная работа MBA
- Компьютерный набор текста
- Речь к диплому
- Тезисный план
- Чертёж
- Диаграммы, таблицы
