Графическое моделирование как один из приёмов обучения решению текстовых задач

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования обосновывается тем, что на разных этапах развития базового математического образования проблема обучения младших школьников решению текстовых задач была одной из самых актуальных.
Значительное место в курсе математики в начальной школе занимает решение текстовых задач. Это традиционно сложный материал для большинства учащихся. Текстовое задание помогает учащемуся усвоить математические понятия, глубже понять различные стороны отношений в окружающей его жизни, дает возможность применять изученные теоретические положения; решение задач способствует развитию логического мышления. Поэтому учащемуся важно иметь представление о текстовой задаче, ее структуре и уметь решать задачи разными способами.
Работа по формированию умения решать задачи начинается с первых дней школьного обучения. Первые шаги в решении простых задач не вызывают у учащихся особых затруднений, но решение сложных задач в одиночку не под силу многим. Причиной затруднений является отсутствие формирования умения анализировать текст задачи, правильно определять известное и неизвестное, устанавливать связи между ними. Решение текстовых задач арифметическим способом - по схемам, таблицам, конспектам и другим моделям - является одним из требований ФГОС.
Для облегчения решения текстовой задачи используются графические модели. При этом используются такие мыслительные операции, как анализ путем синтеза, сравнения, классификации, обобщения, которые способствуют развитию мышления.
Необходимо использовать графические модели, так как отбрасывается избыточная информация; текст задания преобразуется в форму, удобную для
найти план решения. Это графические модели, которые показывают взаимосвязь между известными и неизвестными величинами в задаче.
В литературе предложено множество практических методов, облегчающих поиск пути решения проблемы. Умение решать задачи является одним из основных показателей уровня математического развития, глубины усвоения учебного материала. Именно моделирование поможет в эффективном обучении решать текстовые задачи.
Выявленное противоречие определило проблему нашего исследования, которая заключается в его разрешении.
Все это и определило тему исследования: «Графическое моделирование как один из приёмов обучения решению текстовых задач »
Проблема исследования - каково влияние применения приема графического моделирования при обучении младших школьников решению задач.
Цель - теоретически обосновать и экспериментально проверить возможности Графического моделирования как один из приёмов обучения решению текстовых задач
Объект - процесс обучения младших школьников умению решать текстовые задачи.
Предмет - графическое моделирование как один из приемов обучения решению задач младших школьников.