Организация непосредственной образовательной деятельности детей дошкольного возраста (на примере возрастной группы)
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность работы. Современное дошкольное образование развивается в условиях требований федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО). ФГОС ДО определяет все направления стратегических преобразований системы, реализация которых приводит к её качественно иному уровню функционирования и развития. В связи с этим необходимо привести в соответствие все практики дошкольного образования с теми специфическими характеристиками дошкольного возраста, которые определяют его вклад в общий цикл психического развития дошкольника. Актуальность работы обусловлена тем, что современное дошкольное образование развивается в принципиально новых условиях. Эти условия регламентированы Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее – ФГОС ДО). Реализация НОД в ДОУ приводит к качественно иному уровню функционирования и развития системы образовательных услуг для детей дошкольного возраста. По мнению психологов, центральным моментом здесь является психологизация системы образования детей дошкольного возраста.
Организация и проведение НОД в ДОУ предполагает активное сотрудничество педагога и детей. При этом необходим учет индивидуальных особенностей каждого ребёнка. Благодаря организации НОД у детей развиваются способности оценивать и контролировать свои действия. Организация НОД заключается в раскрытии содержания индивидуального опыта каждого ребенка. Именно ФГОС ДО рассматривает существенное обновление подходов к организации и содержанию образования для детей дошкольного возраста и, в первую очередь, это касается содержания и организации НОД. Все это обусловило актуальность методических поисков по совершенствованию системы проведения непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе ДОУ.
Цель исследования: теоретически обосновать, практически доказать возможность и необходимость организации непосредственной образовательной деятельности детей дошкольного возраста.
Объект исследования: процесс непосредственной образовательной деятельности детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: организация непосредственной образовательной деятельности детей дошкольного возраста.
Задачи:
1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по
теме исследования.
2. Проанализировать содержание, сущность и основные цели НОД в
соответствии с ФГОС ДО.
3. Изучить эффективный опыт организации непосредственной образовательной деятельности.
4. Разработать планы-конспекты занятий, организовать деятельность детей.
5. Провести самоанализ педагогической деятельности.
Практическая значимость исследования заключается в возможности использования рассмотренных методических материалов педагогами ДОУ.
Методы исследования: теоретические и практические, анализ научной и психолого-педагогической литературы, классификация, сравнение, наблюдение, беседа.
Структура работы: введение, две главы, пять параграфов, заключение, список используемой литературы, приложение.
- Курсовая работа
- Дипломная работа
- Контрольная работа
- Реферат
- Отчет по практике
- Магистерская работа
- Статья
- Эссе
- Научно-исследовательская работа
- Доклад
- Глава диплома
- Ответы на билеты
- Презентация
- Диаграммы, таблицы
- ВАК
- Перевод
- Бизнес план
- Научная статья
- Рецензия
- Лабораторная работа
- Решение задач
- Диссертация
- Доработка заказа клиента
- Аспирантский реферат
- Монография
- ВКР
- Дипломная работа MBA
- Компьютерный набор текста
- Речь к диплому
- Тезисный план
- Чертёж
