Использование компьютерных технологий на уроке русского языка в начальной школе

Современный этап развития общества характеризуется интенсивностью и глубиной информатизации всех его институтов и существенную роль в этом процессе играет информатизация системы образования, которая осуществляет формирование и становление членов общества в целом. Поэтому использование на уроках информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) – это неотъемлемая часть в структуре любого современного урока, в том числе и уроков русского языка.
Прежде всего, использование ИКТ в обучении вызывает больший интерес и у младших школьников, по сравнению с традиционными формами работы. Уже в начальной школе при использовании ИКТ «ученики могут получить опыт аудиального, визуального, аудиовизуального, визуально-кинестетического и других комбинаций способов восприятия информации.
Возможности одновременного использования различных каналов восприятия информации позволяют привлечь внимание обучающихся к материалу и повысить качество его изучения». Таким образом, для эффективного обучения педагогу необходимы: разнообразные наглядные средства, качественный демонстрационный материал, наглядные интерактивные модели, мультимедийные презентации и т.п.
Актуальность данной проблемы обусловливается тем, что перед учителем начальных классов встает задача совершенствования форм и методов преподавания различных предметов. Для многих учащихся предмет «Русский язык» являются одним из самых сложных. Поэтому возникла необходимость сформировать у детей заинтересованное отношение к процессу овладения орфографическими навыками и умениями, развивать у них познавательный интерес. Применение в процессе обучения ИКТ технологий является одним из решения данной проблемы.
Внедрение ИКТ в работу учителя начальных классов способствует улучшению качества обучения, увеличению доступности образования, обеспечению развития личности, ориентирующейся в современном информационном пространстве.
Использование информационно-коммуникативных технологий в учебном процессе позволяет не только модернизировать его, повысить эффективность, мотивировать учащихся, но и дифференцировать процесс с учетом индивидуальных особенностей каждого ученика.
Объект исследования – уроки русского языка в начальной школе.
Предмет исследования – использование информационно-коммуникационных технологий на уроках русского языка.
Цель – определить возможности использования информационно-коммуникационных технологий на уроках русского языка в начальной школе.
В соответствии с целью были определены задачи исследования:
• Изучить возможности использования информационных технологий в образовательном процессе на уроках русского языка;
• Определить особенности обучения русскому языку в начальной школе;
• Выявить возможности организации уроков русского языка с применением ИКТ;
• Провести анализ применения ИКТ в работе с различными материалами из современных УМК по русскому языку
Методы и приемы исследования: ведущими методами являются описательный, наблюдение, а также приемы анализа теоретической и методической литературы.
Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.
 
Глава 1. Теоретические основы исследования

1.1. Возможности использования информационных технологий в образовательном процессе на уроках русского языка

В современной образовательной системе большое значение имеет внедрение информационно-коммуникативных технологий. Это не только открывает новые возможности и упрощает процесс обучения, но и является необходимым в условиях повсеместной цифровизации.
В образовательной сфере мы можем рассматривать информационные технологии и в общем значении – как процесс работы с информацией, и в более узком – как работу с применением технического оборудования и обучающих устройств .
Исходя из самого определения «информационно-коммуникационные технологии» следует сказать о взаимодействии следующих видов технологий:
• информационная технология, которая базируется на комплексе способов, средств и методов, обеспечение хранения, обработки и передачи информации, ее отображения и ориентирование на повышение эффективности и производительности труда. В настоящее время методы, средства и способы, механизмы информационных технологий напрямую связаны с использованием компьютерной техники и технологии .
• коммуникационные технологии определяются как методы, способы и средства взаимодействия человека с внешней средой, при этом важен и обратный процесс. В этом аспекте компьютер занимает свое место и позволяет обеспечить комфортное, индивидуальное, многообразное и высокоинтеллектуальное взаимодействие объектов коммуникации .
Объединение информационных и коммуникационных технологий в воспитательно-образовательном процессе позволяет решить не только основную задачу по адаптации ребенка в информационном обществе, но и организовать основные направления работы воспитателя-педагога, в частности такое направление как формирование и развитие познавательной активности. Обучающие игры с применением информационно-коммуникационных технологий позволяют проводить довольно обширный перечень занятий: математика, ознакомление со странами, городами и организация интерактивного путешествия, развитие речи, обучение грамоте и конструирование, рисование и прочие.
Сложно теперь представить существование без применения информационных технологий – так прочно они влились в нашу жизнь. Закономерно, что образовательная сфера была бы невозможна без использования ИКТ: здесь важно и согласование системы образования с другими сферами жизни, упрощение обучения, контроль над самой системой, и обучение учащихся сосуществованию с миром, где технологии играют значительную роль. Данные перемены оказали как положительное воздействие на качество образования, так и отрицательное.
В нашем случае внедрение информационных технологий рассматривается как переход от традиционной системы, базирующейся на бумажных носителях и очной форме обучения, к электронному формату. Переход этот неизбежен в силу личных факторов и всеобщего прогресса, поэтому необходимо приспосабливаться и развивать технологии, используемые в образовательном процессе.
Проанализируем, какие позитивные аспекты предполагает использование информационных технологий. Первое, и самое главное, – удобство и доступность. В современном мире, когда практически у каждого дома имеется компьютер и всегда при себе телефон с интернетом, стало гораздо проще найти необходимую информацию, связаться с учениками и родителями, подготовить различные обучающие материалы. Электронные библиотеки и методические базы находятся в общем доступе, и ими всегда можно воспользоваться.
Многие образовательные учреждения переходят на электронные книги, что избавляет учащихся и педагогов от необходимости носить с собой множество учебников и тетрадей.
Особенно актуально использование цифровых технологий сейчас, в период пандемии, так как переход на дистанционное образование помог не прерывать процесс обучения и показал, что изучение электронных систем действительно важно.
Второе – наглядность. С появлением проекторов стала возможна постоянная визуализация учебных материалов: на экран легче и быстрее вывести необходимый текст, возможны интерактивные материалы, показ учебных фильмов и иллюстраций. Это помогает сократить время и улучшить восприятие.
Третье – надежность. Материалы, сохраненные в электронном формате, можно перенести на несколько носителей, что гарантирует сохранность и общедоступность.
Четвертое – заинтересованность самих учащихся в процессе обучения. Современные дети много времени проводят с гаджетами, и перенесение учебных материалов в электронный вид делает их более привлекательными для учащихся. В условиях личностно