Военно-патриотическое воспитание в учреждениях дополнительного образования

Введение

Актуальность исследования. Одной из наиболее значимых непреходящих ценностей, идеологической основой жизнеспособности государства является патриотизм.
Проблема военно-патриотического воспитания подрастающего поколения в силу ее потенциальной значимости в социуме является одной из актуальных в обществе, так как юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под военно-патриотическим воспитанием понимается постепенное и неуклонное формирование у обучающихся любви к своей Родине, что является одной из важнейших черт всесторонне развитой личности.
Понимание патриотизма имеет глубокую теоретическую традицию,
уходящую корнями вглубь веков. Уже у Платона имеются рассуждения о том, что родина дороже отца и матери. Идеи патриотизма встречаются в военно-исторических документах и летописях еще в XI в. Обновление государственной идеи происходит в начале XIII века и «служение Отечеству и своим ближним» становится одним из главных принципов.
В XIX веке граф С.Уваров, министр народного просвещения,
провозгласил формулу: «Православие, Самодержавие, Народность», которая
стала символичным отражением российской национальной идеей того времени. Особенно ярко великая сила патриотизма проявилась в годы
Великой Отечественной войны, так как она носила характер народной.
Но в России в 90-е годы произошли кардинальные изменения в
общественном развитии. Это привело к определенному расслоению общества, снижению жизненного уровня, к ценностной переориентации в молодежной среде. Распад единого многонационального государства СССР, обострение межнациональных конфликтов, негласная пропаганда насилия через средства массовой информации, насаждение приоритета материальных ценностей над духовными, все это являлось отрицательными факторами для формирования социально-активной личности с четко выявленной гражданской позицией.
Но сегодня военно-патриотическое воспитание является одним из
главных направлений политики государства, что отражено в ряде документов. Так в Законе Российской Федерации «Об образовании» в качестве принципа государственной политики в области образования закреплено воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.
Для совершенствования системы военно-патриотического воспитания,
формирования у граждан Российской Федерации высокого патриотического
сознания разработаны и реализуются государственные программы:
«Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 гг., 2010-2015 гг., 2015-2025 гг.», которые нацелены на совершенствование
системы патриотического воспитания, прежде всего в общеобразовательных
организациях.
Вопросы военно-патриотического воспитания подрастающего поколения рассматриваются в различных пособиях, научных трудах педагогов, в методических разработках. В этом направлении работают И.А. Пашкович, Т.А. Касимова, Н.К. Беспятова, Т.С.Буторина, Т.А. Орешкина и другие. В своих работах они отображают проблемы, связанные с формированием патриотизма у подрастающего поколения на протяжении всего исторического периода России. Таким образом, тема «Военно-патриотическое воспитание в общеобразовательной организации» является актуальной.
Объект исследования: процесс военно-патриотического воспитания.
Предмет исследования: содержание военно-патриотического
воспитания в учреждениях дополнительного образования.
Цель исследования: рассмотреть сущность военно-патриотического
воспитания в учреждениях дополнительного образования.
Задачи исследования:
2) проанализировать понятие «военно-патриотическое воспитание», цель и задачи;
3) рассмотреть формы, методы и средства военно-патриотического
воспитания;
4) проанализировать деятельность учреждений дополнительно образования по военно-патриотическому воспитанию.
Структура работы. Работа состоит из введения, 5 глав, заключения, списка использованной литературы.


 
1. Сущность патриотического воспитания

Законодательно основой патриотического воспитания на данный период времени является Федеральный Закон от 29.12.2012 N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Формирование чувств любви, уважения и преданности является одной из важнейших основ патриотизма. Патриотические чувства долга перед своей Родиной и Отечеством является одной из важнейших черт человека, в словаре С. И. Ожегова слово «патриотизм» связывается с Великой Французской революцией (1789-1793 гг.), что означало: «человек любящий свое отечество, преданный своему народу и готовый на жертвы по имя интересов соей Родины».[14,c.296]
Воспитание подрастающего поколения, особенно патриотическое воспитание всегда являлось одной из важнейших задач школы и семьи Патриот – преданный человек с глубокими чувствами преданности и долга перед чем-нибудь и прежде всего перед своей Родиной и Отечеством.
В словаре В.И. Даля значение этого слова трактуется так: «Патриот — любитель отечества, ревнитель о благе его, отчизнолюб, отечественник».
А в словаре русского языка С.И. Ожегова, «патриотизм – это преданность и любовь к своему Отечеству, к своему народу». Патриотическое воспитание направлено на развитие и воспитание достойных граждан общества и настоящих патриотов своей страны, а так же данная деятельность включает в себя социальные,