Средства ускоренного психического развития детей в раннем детстве.

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Раннее детство представляет собой уникальный этап в жизни человека, в течение которого формируются основные взаимоотношения ребенка с окружающим миром. Этот период охватывает значительный этап в процессе развития ребенка, охватывая ключевые аспекты физического, психического и личностного развития. Здесь устанавливаются основы физического и психологического зрения на мир. Раннее детство также является временем, когда формируются первые социальные навыки, начинается обучение общению, и развиваются память, воображение и языковые навыки, включая активное и пассивное владение речью, а также установление связей между словами и предметами.
В связи с этим важно организовать процессы воспитания и обучения ребенка, используя педагогически эффективные методы и формы воздействия. Взрослые несут особую ответственность за формирование будущего человека. Раннему возрасту присущи высокие темпы физического и психического развития.
В последние годы психологи все чаще привлекают внимание педагогов и родителей к важности проблемы развития, воспитания и обучения детей в возрасте до 3 лет. Как отечественные, так и зарубежные ученые выражают единодушие во взглядах на особую чувствительность детей этого возраста к различным аспектам развития, включая речевое, сенсорное, умственное, физическое, эстетическое, и другие направления. Ранний возраст рассматривается как период, требующий особого внимания в решении задач по обучению, развитию и воспитанию. В первые годы жизни важно обеспечить комплексное развитие детей, охватывающее физические, умственные, нравственные и эстетические аспекты.
Образовательная программа, учитывающая психофизиологические особенности детей в возрасте от 1 года до 3 лет, служит основой для развития интеллектуального потенциала ребенка. В процессе обучения ребенок погружается в мир информации по всем областям человеческих знаний в оптимальный возрастной период, который охватывает период от 1 года до 3 лет.
Цель работы: изучить средства ускоренного психического развития детей в раннем детстве.
Объект исследования: ускоренного психического развития детей в раннем детстве.
Предмет исследования: психологические основы ускоренного развития детей в раннем детстве.
Гипотеза исследования: процесс ускоренного развития детей раннего возраста будет проходить эффективнее, если учитывать психологические основы, а также использовать специальные средства обучения.
В соответствии с целью и выдвинутой гипотезой сформулированы следующие задачи исследования:
1. Проанализировать теоретические основы психического развития детей в раннем возрасте.
2. Изучить существующие средства и методики, направленные на ускоренное психическое развитие детей.
3. Оценить эффективность применения различных средств в практике воспитания и обучения.
Методы исследования:
- теоретические (анализ психолого-педагогической литературы);
- эмпирические (наблюдение, беседа, диагностика);
- качественные и количественные методы обработки данных.
База проведения исследования: ??????????????
Практическая значимость: собранная информация и результаты исследования данной работы могут быть использованы при работе в дошкольных образовательных учреждениях для развития детей раннего возраста.

 
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СРЕДСТВ УСКОРЕННОГО ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В РАННЕМ ДЕТСТВЕ


1.1. Понятие психическое развитие ребенка в психологии

Ускоренное психическое развитие, или психическая акселерация, означает развитие психики, превосходящее стандартный возрастной темп на 1-2 года. Оно может затрагивать разные сферы: интеллект, речь, память, воображение, эмоции, социальные навыки.
Существует гармоничная и дисгармоничная формы ускоренного развития. При гармоничной форме все психические функции развиваются синхронно. При дисгармоничной отдельные функции опережают другие. Например, у одних детей речь развивается быстрее моторики, у других интеллект опережает социальные навыки [2].
Причины ускоренного психического развития до конца не ясны. Предполагается влияние генетических факторов, особенностей воспитания, заболеваний. Оно может наблюдаться при синдроме дефицита внимания, патологическом фантазировании, в качестве предвестника шизофрении.
Дети с психической акселерацией часто требовательны, чувствительны к стрессам. Ускоренное развитие не всегда означает высокий интеллект. Прогноз обычно благоприятный, так как с возрастом различия сглаживаются. Но иногда после периода акселерации возникают психические расстройства.
Некоторые дети демонстрируют поистине уникальные способности в очень раннем возрасте. Описаны случаи чтения в 1-2 года, решения сложных интеллектуальных задач, творческих достижений. Такие дети часто становятся выдающимися личностями.
Вопросы терапии, реабилитации и профилактики ускоренного психического развития нуждаются в дальнейшем изучении.
Понятие "психическое развитие ребенка" в психологии означает постепенные изменения и прогресс в когнитивных, эмоциональных, социальных и психомоторных аспектах психики ребенка по мере его взросления. Этот процесс включает в себя приобретение новых навыков, умений, понимания себя и окружающего мира, а также развитие личностных черт.
Психическое развитие ребенка происходит на различных уровнях, включая когнитивное, эмоциональное, социальное, психомоторное и личностное развитие. Когнитивное развитие включает в себя усвоение знаний, развитие мышления и способности к решению проблем. Эмоциональное развитие включает в себя формирование спектра эмоций и управление ими. Социальное развитие включает