Работа учителя начальных классов по профилактике буллинга в коллективе детей

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ПРОФИЛАКТИКИ И ПРЕОДОЛЕНИЯ БУЛЛИНГА 6
1.1. Проблема изучения феномена буллинга в научной психологии: понятие, специфика проявления 6
1.2. Возрастные особенности профилактики буллинга в коллективе детей младшего школьного возраста 11
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ПРОБЛЕМЫ ПРОФИЛАКТИКИ И ПРЕОДОЛЕНИЯ БУЛЛИНГА 17
2.1. Изучение состояния профилактики и преодоления буллинга на базе …… 17
2.2. Анализ особенностей проявления буллинга у младших школьников 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 40
ПРИЛОЖЕНИЯ 44

1. Андронникова, О.О. Генезис виктимности личности в социально-психологической парадигме: монография / О.О. Андронникова. – Новосибирск: НГПУ, 2017. – 270 с.
2. Аптикиева, Л. Р. Буллинг как преморбид асоциальной направленности личности младшего школьника / Л.Р. Аптикиева // Вестник оренбургского государственного университета. – 2018. – № 2 (214). – С. 39-46.
3. Бердышев И.С. Жестокое обращение в детской среде / И.С Бердышев. – М.: Наука, 2010. – 147 с.
4. Бочавер, А. Буллинг как объект исследований и культурный феномен / А. Бочавер, К. Хломов // Психология. Журнал Высшей Школы Экономики. – 2013. – №3. – С. 149-159.
5. Бутовская, М.Л. Буллинг как социокультурный феномен и его связь с чертами личности у школьников / М.Л. Бутовская, Е.Л. Луценко, К.Е. Ткачук // Этнографическое обозрение. – 2012. № 5. – С. 139-150.
6. Выготский, Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. / Л.С. Выготский. – М.: Просвещение, 2004. – 374 с.
7. Глазман, О.Л. Психологические особенности участников буллинга / О.Л. Глазман. – М.: Мир, 2009. – 148 с.
8. Гозман, Л.Я. Психология эмоциональных отношений /Л.Я. Гозман. – М.: Неон, 2007. – 345 с.
9. Гришина, Т.Г. Семейные факторы риска проявления буллинга в школьной среде / Т.Г. Гришина, А.А. Нестерова. – М.: ФГБОУ МГППУ, 2017. – С. 425-429
10. Драгунова, Т.В. О некоторых психологических особенностях младшего школьника / Т.В. Драгунова. // Вопросы психологии личности школьника. – М.: Издательство академии педагогических наук РСФСР, 1961. – С. 120-169.
11. Екимова, В.И. Жертвы и обидчики в ситуации буллинга: кто они? / В.И. Екимова, А.М. Залалдинова // Современная зарубежная психология. – 2015. – Том 4. – №4. – С. 5-10.
12. Ениколопов, С.Н. Актуальные проблемы исследования агрессивного поведения / С.Н. Ениколопов // Прикладная юридич. психол. –2010. – Т.2. – С. 37–47.
13. Иванов, Н.И. Насилие в школе: что противопоставить жестокости и агрессии? / Н.И. Иванов // Директор школы. – 2018. – № 3. – С. 25-32.
14. Ильин, Е.П. Дифференциальная психофизиология / Е.П. Ильин. – М.: 2011. – 326 с
15. Кон, И.С. Психология ранней юности / И.С. Кон. – М.: Просвещение, 1989. – 255 с.
16. Кривцова, С.В. Травля (буллинг) в ученической среде: как понимать, противостоять и не бояться? / С.В. Кривцова // Известия АСОУ. Научный ежегодник. – 2015. – Т.2. – №3. – С.52–59.
17. Кривцова, С.В. Школьный буллинг: об опыте исследований распространенности буллинга в школах Германии, Австрии, России / С.В. Кривцова С.В., А.А. Белевич, А.Н. Шапкина // Образовательная политика. – 2016. – Т. 3. – № 73. – С. 2-25.
18. Макарова, Ю.Л. Буллинг как психологическое явление, изучаемое в рамках виктимологии / Ю.Л. Макарова // Вестник ТИУиЭ. – 2018. –№1. – С. 72-75.
19. Мальцева, О.Д. «Буллинг» в школе. Что мы можем сделать? / О.Д. Мальцева // Таврический научный обозреватель. – 2017. – №4 – С.90-92
20. Методические рекомендации по профилактике буллинга для классных руководителей общеобразовательных организаций Белгородской области / авт.-сост. Е. А. Гуськова, Н. М. Кий, О. А Папанова ; ОГАОУ ДПО «БелИРО». – Белгород, 2022. – 33 с.
21. Нурбакова, М.С. Особенности социального и эмоционального интеллекта участников буллинга (на примере школьного коллектива) / М.С. Нурбакова // Современные тенденции развития науки и технологий. – 2015. – № 1-6. – С. 102-104.
22. Олвеус, Д. Буллинг в школе: что мы знаем и что мы можем сделать? / Д. Олвеус. – М.: Мир, 1993. – 210 с.
23. Омарова, П.О. Современные психолого-педагогические исследования проблемы школьного насилия [Текст] / П.О. Омарова, Р. Шахова // Современные проблемы науки и образования. – 2013. – № 2. – С. 295.
24. Петросян, В.Р. Проблема буллинга в современной образовательной среде / В.Р. Петросян // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2021. – № 6. – С. 151-154.
25. Реан, А.А. Буллинг в среде старшеклассников Российской Федерации: распространенность и влияние социоэкономических факторов /А.А. Реан, М.А. Новикова // Мир психологии. – 2019. – № 1 (97). – С. 165- 177.
26. Рыбакова, Л.А. Проблема буллинга в школе: как научить студентов-будущих педагогов-психологов ее решать? / Л.А. Рыбакова, Н.Ш. Фаракшина // В сборнике: Модернизация педагогического образования сборник научных трудов. – Казань, 2015. – С. 250-255.
27. Сафронова, М.В. Буллинг в образовательной среде - мифы и реальность / М.В. Сафронова // Мир науки, культуры, образования. – 2014. – № 3 (46). – С. 182-185.
28. Собкин, В.С. Буллинг в стенах школы: влияние социокультурного контекста (по материалам кросскультурного исследования) / В.С. Собкин, М.М. Смыслова // Социальная психология и общество. – 2014. – №2. – С.71–86.
29. Щипанова, Д.Е. Психологическое насилие в образовательной среде как фактор социального риска / Д.Е. Щипанова, К.А. Беспалова, М.А. Килякова // Приоритетные направления развития науки и образования. – 2014. – № 3. – С. 135-136.