Особенности мотивации профессиональной карьеры у студентов с разным уровнем самоорганизации.

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проблемы исследования, которая рассматривается в данной курсовой работе, связана с тем, что каждый студент еще в процессе обучения должен постепенно формировать у себя мотивацию к будущей профессиональной деятельности. Однако зачастую возникает множество факторов, которые замедляют процесс формирования мотивации. Одним из них является низкий уровень самоорганизации деятельности у студентов.
Степень изученности проблемы. Проблема профессиональной мотивации студентов широко освещена в научной литературе. Существует большое количество исследований на эту тему. Однако при написании курсовой работы не было выявлено исследований, посвященных особенностям мотивации профессиональной карьеры у студентов с разным уровнем самоорганизации, что подтверждает актуальность, теоретическую и практическую значимость данной курсовой работы.
Цель исследования – провести анализ особенностей мотивации профессиональной карьеры у студентов с разным уровнем самоорганизации.
Объект исследования – мотивация профессиональной карьеры.
Предмет исследования – особенности мотивации профессиональной карьеры у студентов с разным уровнем самоорганизации.
Задачи исследования:
1. Охарактеризовать понятие мотивации и ее основные факторы.
2. Определить проблемы самоорганизации у студентов.
3. Провести эмпирическое исследование особенностей мотивации профессиональной карьеры у студентов с разным уровнем самоорганизации.
Эмпирическая база исследования: Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова.
Гипотеза исследования: уровень самоорганизации деятельности студентов оказывает влияние на характер их профессиональной мотивации, подтверждена результатами эмпирического исследования.
Методы исследования: анализ научной литературы, описательный, обобщение, классификация, сравнительный, моделирование, тестирование, наблюдение, методы математической статистики.
Теоретическая значимость исследования связана с проведением анализа научной литературы по проблеме изучения особенностей мотивации профессиональной карьеры у студентов с разным уровнем самоорганизации. Собранный теоретический материал может быть полезен для продолжения и расширения научных исследований в данной сфере.
Практическая значимость исследования обусловлена проведением сравнительного анализа выраженности компонентов профессиональной мотивации у студентов с высоким и низким уровнем самоорганизации деятельности. Полученные данные могут стать основой для разработки практических рекомендаций по повышению профессиональной мотивации у студентов.
Структура исследования. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ МОТИВАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КАРЬЕРЫ У СТУДЕНТОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ САМООРГАНИЗАЦИИ
1.1. Понятие мотивации и ее основные факторы

Мотивация является сложным социально-психологическим явлением, которое достаточно широко рассматривается в научной литературы в виде различных теорий и концепций, направленных на выявление основных видов и факторов мотивации .
Под мотивацией понимается некая динамически развивающаяся система факторов, которые тесно взаимодействуют между собой и стимулируют определенные типы поведения, наиболее эффективные для достижения конкретных целей .
Относительно субъектно-объектных отношений можно выделить также такое понятие как мотивационный процесс, который подразумевает под собой намеренные действия субъекта, сформированные в систему, по выработке у объекта определенного типа поведения, которое необходимо для достижения цели, в которой субъект заинтересован .
В научной литературе выделяется три основных группы факторов, которые оказывают влияние на мотивацию в профессиональной деятельности, в частности, внешние, внутренние и социально-страховые .
Если говорить о внешних факторах профессиональной мотивации, то нужно отметить, что каждый работник выступает в качестве продавца продукта своей трудовой деятельности. При этом личные интересы каждого работника ни коим образом не связаны с профессиональной деятельностью .
Задача каждого работника при минимальных затратах времени и сил получать максимальные блага от компании, однако такой ситуации достичь очень сложно, а потому каждый работодатель формирует в компании систему стимулирования, которая вынуждает работника для удовлетворения своих потребностей стараться на благо организации .
Исследователями выделяется 7 внешних факторов мотивации, которыми пользуются работодатели для стимулирования своих сотрудников. Они представлены на рисунке 1.1 .

Рисунок 1.1. – Внешние факторы профессиональной мотивации

При этом также существуют и внутренние факторы профессиональной мотивации, которые связаны, прежде всего, с чувствами и эмоциями каждого работника. Важным моментом здесь является то, что каждый сотрудник является частью трудового коллектива и ощущает его поддержку. Для работодателя важно, чтобы сотрудник приходил на работу настроенным позитивно, был доволен психологической атмосферой на работе .
Исследователями выделяется 7 внутренних факторов мотивации, которыми также пользуются работодатели для стимулирования своих сотрудников. Они представлены на рисунке 1.2 .