РАЗВИТИЕ СКОРОСТНО-СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ В РАМКАХ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО И СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проблемы исследования, которая рассматривается в данной курсовой работе, связана с тем, что на сегодняшний день во многих дошкольных образовательных организациях остается за пределами внимания руководителей и педагогов вопрос о выработке наиболее эффективных методов поддержки физического здоровья дошкольников в образовательной деятельности, что становится серьезной медико-педагогической проблемой, поскольку очень многие родители недовольны физическим состоянием своих детей в условиях воспитания в ДОУ.
Отсутствие достаточного количества квалифицированных кадров для обеспечения нормального воспитательного процесса в ДОУ, размытые нормы государственного стандарты дошкольного образования, касаемые спортивной работы с дошкольниками – все это является важными причинами того, что дошкольники зачастую испытывают различные недомогания при нахождении в детском саду, а воспитатели и педагоги подвергаются критике со стороны родителей и органов государственной власти.
Применение специальных шкал, которые позволяют детально оценить уровень поддержки физического дошкольников в условиях ДОУ – очень важный шаг, который в современной образовательной системе еще является инновацией и сложен в исполнении.
Поэтому важным остается вопрос о внедрении подобных шкал в управленческую деятельность современных ДОО и разработке специальных рекомендаций для руководства ДОО, педагогов и воспитателей, которые должны составляться для каждой конкретной дошкольной образовательной организации на основе результатов, полученных при применении шкал оценки поддержки физического состояния дошкольников в образовательной деятельности.
Степень изученности проблемы. Вопрос о поддержке физического состояния дошкольников в образовательной деятельности довольно широко рассматривается в научной литературе. Данной проблеме посвящены труды как советских, так и зарубежных и современных авторов. Однако довольно мало исследований, которые анализируют опыт применения шкал для оценки поддержки физического состояния дошкольников в образовательной деятельности.
Теоретическую базу исследования составляют работы исследователей – педагогов и психологов, которые изучали проблему физического состояниядошкольников в рамках реализации образовательной деятельности, а также оценки его поддержки специалистами современных ДОО.
Цель курсовой работы – провести анализ принципов развития скоростно-силовых способностей в рамках физического воспитания детей среднего и старшего дошкольного возраста.
Объект курсовой работы – физическое воспитание детей среднего и старшего дошкольного возраста.
Предмет курсовой работы – принципы развития скоростно-силовых способностей в рамках физического воспитания детей среднего и старшего дошкольного возраста.
Для достижения поставленной цели необходимо было решить ряд задач исследования:
1. Раскрыть сущность понятия «физическое здоровье».
2. Охарактеризовать группы здоровья как отражение физического здоровья детей и основа выбора методов физического воспитания.
4. Изучить понятие и виды скоростно-силовых способностей.
5. Провести диагностику скоростно-силовых способностей у детей среднего и старшего дошкольного возраста.
6. Разработать программу развития скоростно-силовых способностей у дошкольников.
Теоретическую основу исследования составили такие работы как:
1. «Методология формирования силовых качеств: история и современность» А.В. Абрамовой и Н.С. Китовой [1].
2. «Развитие физических качеств и способностей человека» А.М. Еременко и А.С. Богдановой [7].
3. «Принципы развития силы как важнейшего физического качества человека» Е.В. Корнеевой и В.М. Фадеевой [9].
4. «Система тренировочных занятий для развития силовых способностей спортсменов: проблемы, перспективы, риски и тенденции развития» А.А. Яковлевой [19].
База исследования: МБДОУ «Детский сад № 156» г. Москвы.
Методы исследования: анализ научной литературы, описательный, обобщение, классификация, сравнительный, моделирование, наблюдение, контент-анализ, опрос.
Теоретическая значимость исследования связана с проведением анализа научной литературы по проблеме изучения принципов развития скоростно-силовых способностей в рамках физического воспитания детей среднего и старшего дошкольного возраста. Собранный теоретический материал может быть полезен для продолжения и расширения научных исследований в данной сфере.
Практическая значимость исследования обусловлена проведением сравнительного анализа скоростно-силовых способностей у детей среднего и старшего дошкольного возраста.
Структура исследования. Курсовая работа состоит из введения, 6 параграфов, заключения, а также списка литературы. В параграфах поднимаются такие вопросы как:
– сущность понятия «физическое здоровье»;
– группы здоровья как отражение физического здоровья детей и основа выбора методов физического воспитания;
– понятие и виды скоростно-силовых способностей;
– диагностика скоростно-силовых способностей у детей среднего и старшего дошкольного возраста;
– программа развития скоростно-силовых способностей у дошкольников.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ СКОРОСТНО-СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ В РАМКАХ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО И СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Сущность понятия «физическое здоровье»

Физическое здоровье как важную составляющую общего здоровья человека можно определить как гармоничное функционирование организма с полноценным выполнением всех его внутренних и внешних функций.
Под внутренними функциями в целом мы подразумеваем поддержание внутреннего гомеостаза, правильное функционирование и взаимодействие всех основных органов и головного мозга, как основной системы управления организмом [14].
Внешние функции обычно выражаются в способности организма двигаться и ориентироваться в пространстве и времени. Получать внешнюю информацию (звуки, образы, различные энергетические поля) и преобразовывать ее в необходимые сигналы внутри организма для дальнейшей интерпретации [20].
Физическое развитие детей представляет собой динамический процесс биологического роста и созревания в течение определенного периода. Под динамическим процессом роста понимают увеличение массы и длины тела, развитие органов и систем организма.
Оценка физического развития ребенка: выявление соответствия процессов роста и созревания возрастной норме. Для количественной оценки могут быть использованы абсолютные величины - килограммы, сантиметры, и относительные – доля в % от нормы.
Здоровье и физическое развитие детей – понятия неразделимые. Отклонения от нормы физического развития в большинстве случаев свидетельствуют о нарушениях, связанных с заболеваниями эндокринной системы, центральной нервной системы и патологией обмена веществ. В то же время следует отметить, что задержка физического развития обычно менее опасна, чем резкое опережение, являющееся признаком гормональных нарушений.
Таким образом, можно сделать вывод, что физическое развитие детей – это комплексный показатель который показывает степень развития организма ребенка, а также соответствие этого развития нормам определенного возраста. При этом нужно помнить, что в идеале физическое развитие ребенка должно соответствовать нормативам. Если происходит опережающее развитие – это не правильно.
Опережающее развитие говорит о том, что в организме ребенка имеется гормональный сбой, который может давать такие результаты. Купирование такого сбоя является сложным процессом и требует серьезного гормонального воздействия.
Таким образом, физическое здоровье представляет собой совокупность многих факторов, воздействующих на человека. Способов укрепить, сохранить здоровье много, каждый выбирает для себя сам.