Курсовая работа по Педагогика на тему Патриотическое воспитание младших школьников во внеурочной деятельности

Глава 1. Теоретические основы воспитания патриотизма у учащихся средней школы

1.1. Понятие патриотизма
В словаре С. И. Ожегова слово «патриотизм» связано с Французской революцией. «Патриотизм» связан с Французской революцией и означает «человека, который любит свою страну, предан своему народу и готов идти на жертвы в интересах страны» [14, с. 296].
Правовой основой патриотического воспитания в данный период является Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Формирование чувств любви, уважения и преданности - одна из важнейших основ патриотизма.
В словаре В.И. Даля значение этого слова объясняется так: «Патриот - любитель родины, ревнитель за родину, любитель отечества, патриот».
Также в словаре русского языка С.И. Ожегова: «Патриотизм - преданность и любовь к родине и ее народу» [7, с. 56].
Патриотическое воспитание направлено на формирование и воспитание достойных граждан общества и истинных патриотов, включая социальный, нравственный, целевой, функциональный, организационный и многие другие аспекты. Патриотическое воспитание многогранно и всеохватно, поэтому охватывает многие аспекты социокультурного и исторического развития, а также новые черты современного общества.
Новые черты общества. Это воспитание охватывает и объединяет самые разные поколения.
С одной стороны, оно имеет социальное, политическое и экономическое измерение, а также духовное и культурное.
Патриотизм гармонично сочетает в себе лучшие национальные традиции народа и преданность служению Родине.
Патриотическое воспитание является основополагающим социальным фактором консолидации российского государства, укрепления российского общества, обеспечения национальной безопасности, реализации гражданской идентичности народа с Россией, определения стратегии инновационного развития России. Идеалы, ценности и смыслы российского патриотизма составляют основу для разработки современных моделей и механизмов формирования у современных российских граждан опыта служения Отечеству и, в частности, готовности к его защите [15, с. 89].
Система патриотического воспитания граждан Российской Федерации является многоуровневой (федеральной, региональной и муниципальной), ее субъекты взаимодействуют друг с другом, устанавливая устойчивые связи и отношения на основе принципов социального партнерства и государственно-общественного управления.
Субъектами патриотического воспитания являются органы государственного управления, образовательные организации и учреждения.
Объектами патриотического воспитания являются органы государственного управления, образовательные учреждения, организации культуры и молодежной политики, общественные институты. Субъектами патриотического воспитания являются население Российской Федерации всех возрастов, учебные и производственные коллективы, творческие союзы и общественные организации. Проблема патриотического воспитания граждан Российской Федерации заключается в том, что в условиях второго десятилетия XXI века дальнейшее развитие патриотического воспитания как системы и социального института должно способствовать укреплению российского общества, усилению национальной безопасности и формированию идентичности российских граждан, что является фундаментальной задачей государственной политики на ближайшие десятилетия. Об этом говорится в [21, с. 59].
Патриотическое воспитание направлено на формирование и воспитание достойных граждан общества и истинных патриотов, включая социальный, нравственный, целевой, функциональный, организационный и многие другие аспекты. Патриотическое воспитание многогранно и всеохватно, поэтому охватывает многие аспекты социокультурного и исторического развития, а также новые черты современного общества. Это воспитание включает в себя как социальные, политические и экономические аспекты, так и духовные и культурные.
По мнению выдающегося педагога Г. Песталоцци, патриотическое воспитание ведет к формированию «благородных добродетелей и отношения заботы о других», развитие чувства долга и ответственности - главное направление патриотического воспитания, которое должно начинаться с раннего детства [14, с. 63].
К.Д. Ушинский в своей работе писал, что патриотизм и патриотические эмоции являются очень важными элементами в воспитании подрастающего поколения.
Эмоции - очень важный элемент в воспитании подрастающего поколения, и один из способов воспитания - предоставление ему необходимой информации. Как нет человека, который бы не любил себя, так нет человека, который бы не любил свою родину, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к человеческому сердцу и является могучей поддержкой в борьбе с дурными наклонностями, заложенными в человеке, личными, семейными и родовыми» [16, с. 160].
Л.Н. Толстой высоко отзывался о патриотическом воспитании. Из всех наук, которыми должно овладеть человечество, самая важная есть наука жизни, наука делать как можно меньше зла и как можно больше добра» [2, с. 96].
В.Г. Белинский пишет, что одной из главных задач воспитания является развитие в детях патриотизма. Любовь к отечеству означает горячее желание осуществить идеалы человечества в своей стране и всеми силами содействовать их осуществлению» [10]. Патриотическое воспитание - многогранный процесс.