Отчет по практике по педагогике на тему Анализ документов, регулирующих деятельность специалистов МБОУ СОШ № 20

− общие принципы и подходы к реализации процесса воспитания
− сущность духовно-нравственных ценностей личности и моделей нравственного поведения, особенности разработки программ воспитания
− современные подходы к формированию у обучающихся гражданской позиции и восприятию задач будущей трудовой деятельности
− требования к результатам освоения ОПОП, психолого-педагогические закономерности, способы выявления и коррекции трудностей в обучении
− основные современные средства оценивания результатов обучения
− функции, виды, средства и принципы организации контроля и оценивания результатов образовательной деятельности
− требования профессиональной этики, особенности возрастной психологии, педагогические основы и способы построения межличностных отношений
− способы эффективного взаимодействия с родителями (законными представителями) в рамках реализации образовательных программ
− принципы, формы организации конструктивного взаимодействия с коллегами в решении вопросов обучения, воспитания, развития обучающихся
− специфику осуществления профессиональной деятельности на основе специальных научных знаний
− научные способы исследования в предметной области
− методы анализа и оценки научной информации
− современные информационные технологии и связанных с ними продуктов и услуг в профессиональной деятельности
− принципы работы современных информационных технологий при анализе и обработке профессиональных баз данных цифровой экономики
− современные технические средства и информационные технологии.
2) Уметь
− применять стратегию сотрудничества для достижения целей в социальном взаимодействии;
− осуществлять оптимальные стратегии взаимодействия в команде;
− осуществлять коммуникацию в различных сферах жизнедеятельности с учетом принципов недискриминационного взаимодействия и социально-психологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья;
− применять оптимальные стратегии взаимодействия в социальной и профессиональной сферах с лицами, имеющими ограниченные возможности здоровья или инвалидность
− выявлять возможные угрозы для жизни и здоровья человека в повседневной жизни и в профессиональной деятельности и определять вид и степень их опасности;
− выявлять и устранять проблемы, связанные с нарушениями техники безопасности в повседневной жизни и на рабочем месте; разрабатывать мероприятия по предотвращению чрезвычайных ситуаций, опираясь на теоретические знания в области безопасности жизнедеятельности;
− определять вид необходимой помощи пострадавшему, в том числе при возникновении чрезвычайных ситуаций и военных конфликтов;
− организовать совместную учебную деятельность обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов
− планировать и реализовывать индивидуальную учебную работу с обучающимися
− планировать и организовывать групповую воспитательную работу, направленную на формирование личности обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов
− применять адаптивные образовательные технологии для педагогической поддержки обучающихся с особыми образовательными потребностями
− создавать воспитательные ситуации, содействующие становлению у обучающихся нравственной позиции, духовности, ценностного отношения к человеку средствами преподаваемого предмета (по направленности (профилю) подготовки)
− составлять рабочие программы воспитания, обеспечивающие усвоение базовых национальных ценностей и образцов социального поведения
− формировать у обучающихся гражданскую позицию, способность к осознанному восприятию задач будущей трудовой деятельности
− применять инструментарий и методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития обучающихся, проводить педагогическую диагностику трудностей в обучении
− осуществлять объективный контроль и оценку сформированности образовательных результатов обучающихся
− выбирать инструментарий и методы диагностики и оценки показателей уровня сформированности результатов образовательной деятельности
− применять на практике методы выявления индивидуальных особенностей обучающихся, взаимодействовать с участниками образовательного процесса
− выбирать формы, методы, приемы взаимодействия с родителями (законными представителями) в решении вопросов обучения, воспитания, развития
− строить отношения с коллегами в рамках реализации образовательных программ
− использовать специальные научные знания для осуществления педагогической деятельности
− выбирать формы и методы исследовательской деятельности в области изучаемой дисциплины
− использовать различные источники информации, оценивать их с точки зрения актуальности, научной достоверности и объективности
− применять цифровые технологии в профессиональной деятельности
− владеть: формами, методами и приемами организации совместной учебной деятельности обучающихся
− применять принципы работы современных информационных технологий
− применять современные технические средства и информационные технологии для решения задач профессиональной деятельности;
3) Владеть
− навыками межличностного взаимодействия в рамках реализации стратегии сотрудничества для достижения целей в социальном взаимодействии
− навыками использования оптимальных стратегий взаимодействия в команде для достижения поставленной задачи
− навыками недискриминационного взаимодействия при коммуникации в различных сферах жизнедеятельности, с учетом социально-психологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья
− навыками взаимодействия в социальной и профессиональной сферах с лицами, имеющими ограниченные возможности здоровья или инвалидность
− навыками выявления и предупреждения возможных угроз для жизни и здоровья человека в повседневной жизни и в профессиональной деятельности, в том числе при возникновении чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера и военных конфликтов
− навыками выявления и устранения проблем, связанных с нарушениями техники безопасности в повседневной жизни и на рабочем месте; способностью разработки мероприятий по предотвращению чрезвычайных ситуаций на рабочем месте и в повседневной жизни
− навыками оказания первой помощи пострадавшему, в том числе при возникновении чрезвычайных ситуаций и военных конфликтов
− навыками проведения индивидуальной учебной работы с обучающимися, проектирования и реализации индивидуального образовательного маршрута
− формами, методами и приемами организации групповой воспитательной работы в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов
− навыками использования адаптивными образовательными технологиями для педагогической поддержки обучающихся с особыми образовательными потребностями
− методами и приемами становления духовно-нравственного отношения обучающихся к окружающей действительности