Отчет по практике по логопедии на тему Псевдобульбарная дизартрия. Нарушение звукопроизношения, ограниченная подвижность артикуляционных органов.

Псевдобульбарная дизартрия. Нарушение просодической стороны речи. Тема: «Развитие интонационной выразительности». Цель: формировать умение изменять тембр, силу и высоту голоса. Использованы игры с интонациями, упражнения «Эхо», «Разговор по телефону». Ребёнок активно участвовал, эмоциональный отклик хороший.
Псевдобульбарная дизартрия. Нарушение звукопроизношения, неустойчивая артикуляция. Тема: «Автоматизация звука [п] в словах». Цель: закрепить правильное произношение звука в начале и середине слова. Использованы карточки и предметные картинки. Ребёнок выполнял задания с интересом, наблюдается положительная динамика.
Псевдобульбарная дизартрия. Недоразвитие фонематического слуха. Тема: «Развитие слухового восприятия и внимания».
Цель: формировать умение различать и узнавать звуки окружающего мира и речи. Использованы игры «Угадай, что звучит», «Где звенит колокольчик». Ребёнок активно слушал, успешно определял знакомые звуки.
Псевдобульбарная дизартрия. Нарушение звукопроизношения, замены звуков в речи. Тема: «Автоматизация звука [ш] в словах и фразах».
Цель: закрепить правильное произношение звука [ш] в речи. Использованы сюжетные картинки, речевые упражнения, скороговорки. Ребёнок произносил звук верно, требует закрепления в спонтанной речи.
Псевдобульбарная дизартрия. Затруднения при произнесении звука [р]. Тема: «Постановка звука [р]». Цель: формирование правильного артикуляционного уклада. Использованы упражнения «Моторчик», «Барабан». Ребёнок проявил старание, отмечаются первые вибрации языка. Положительная динамика.
Псевдобульбарная дизартрия. Слабая координация речи и дыхания. Тема: «Формирование речевого дыхания через игры». Цель: развитие речевого выдоха и контроля дыхания. Использованы игры «Сдуй шарик», «Кораблики на воде». Ребёнок активно участвовал, дыхание становится более плавным.
Псевдобульбарная дизартрия. Недоразвитие лексико-грамматической стороны речи. Тема: «Согласование существительных с прилагательными».
Цель: развитие грамматического строя речи. Использованы карточки с изображением предметов и признаков. Ребёнок выполнял задания с опорой на образец, допускает единичные ошибки.
Псевдобульбарная дизартрия. Нарушение звукопроизношения, трудности в артикуляции заднеязычных звуков. Тема: «Постановка звука [к]». Цель: формирование правильного положения языка при произнесении заднеязычных звуков. Использованы упражнения «Качели», «Змейка». Ребёнок проявлял интерес, звук произносится с подсказкой. Задачи выполнены частично.
Псевдобульбарная дизартрия. Слабое развитие связной речи. Тема: «Составление рассказа по серии картинок».
Цель: развитие связности, последовательности высказывания. Использованы серии сюжетных картинок, вопросы-подсказки. Ребёнок пересказывает с опорой на помощь логопеда, предложения короткие, но смысловые связи прослеживаются.
Псевдобульбарная дизартрия. Недоразвитие просодики. Тема: «Интонация в диалогах». Цель: формировать выразительность и естественность речевого общения. Использованы игровые диалоги «В магазине», «В транспорте». Ребёнок активно участвовал, интонацию передаёт эмоционально, но не всегда уместно.
Псевдобульбарная дизартрия. Нарушение звукопроизношения, затруднения в автоматизации звука [с]. Тема: «Автоматизация звука [с] в предложениях».
Цель: закрепить правильное произношение звука [с] в связной речи. Использованы картинки, короткие рассказы, скороговорки. Ребёнок старался, ошибки единичные, заметно улучшение дикции.
Псевдобульбарная дизартрия. Нарушение фонематического восприятия. Тема: «Различение звуков на слух: [ш]–[ж]». Цель: развитие слуховой дифференциации. Использованы аудиоупражнения и карточки-пары. Ребёнок отличает звуки по подсказке, отмечается рост внимания и интереса к заданиям.
Псевдобульбарная дизартрия. Нарушение артикуляционной моторики, трудности при произнесении свистящих и шипящих звуков. Тема: «Закрепление звуков [с], [ш] в связной речи». Цель: отработка правильного произношения в словах, фразах и предложениях. Использованы речевые игры, чтение коротких текстов. Ребёнок активно участвовал, отмечается устойчивое правильное произношение.
Псевдобульбарная дизартрия. Недоразвитие грамматического строя речи. Тема: «Образование форм множественного числа существительных». Цель: формировать грамматические навыки, развивать языковое чутьё. Использованы игры «Один — много», «Назови правильно». Ребёнок выполнял задания с интересом, допускает отдельные ошибки, но быстро исправляется.
Псевдобульбарная дизартрия. Снижение плавности и ритмичности речи. Тема: «Развитие темпо-ритмической организации речи». Цель: совершенствование плавности, темпа и ритма речи. Использованы речевые игры под музыку, хлопки, считалки. Ребёнок активно включён в процесс, отмечается улучшение темпа речи.
Псевдобульбарная дизартрия. Нарушение звукопроизношения, закрепление поставленных звуков. Тема: «Итоговое занятие. Обобщение и закрепление материала». Цель: систематизация усвоенных навыков, контроль достигнутого уровня. Использованы игровые задания, артикуляционные упражнения и пересказ по картинке. Ребёнок демонстрирует устойчивый положительный результат, речь стала чётче и выразительнее.
Псевдобульбарная дизартрия. Недостаточная подвижность артикуляционного аппарата. Тема: «Артикуляционная гимнастика для губ и щёк». Цель: развитие силы и подвижности губных мышц. Использованы упражнения «Улыбка», «Трубочка», «Накачаем щёки». Ребёнок выполнял с удовольствием, мышцы губ стали более подвижными.
Псевдобульбарная дизартрия. Нарушение звукопроизношения и темпа речи. Тема: «Игры на развитие плавности речи». Цель: формирование плавного речевого высказывания. Использованы упражнения «Медленно – быстро», «Говори, как черепаха». Ребёнок увлечённо выполнял, отмечается улучшение ритмической организации речи.
Псевдобульбарная дизартрия. Слабое развитие мелкой моторики. Тема: «Развитие мелкой моторики через игры с пальчиками». Цель: укрепление мелких мышц кистей и координации движений. Использованы упражнения «Замок», «Колечко», «Сорока-белобока». Ребёнок проявил интерес, улучшилась согласованность движений.
Псевдобульбарная дизартрия. Нарушение звукопроизношения, автоматизация переднеязычных звуков. Тема: «Автоматизация звука [т] в словах». Цель: закрепить правильное произношение звука в словах и предложениях. Использованы предметные картинки, речевые игры. Ребёнок справился с заданиями, ошибки единичные.
Псевдобульбарная дизартрия. Недоразвитие словаря. Тема: «Обогащение словаря по теме “Домашние животные”». Цель: расширение активного словаря. Использованы карточки, звукоподражания, мини-диалоги. Ребёнок заинтересован, правильно называет животных, использует новые слова в речи.
Псевдобульбарная дизартрия. Нарушение звукопроизношения, затруднения в произнесении свистящих звуков. Тема: «Автоматизация звука [з] в словах». Цель: закрепить правильное произношение звука [з]. Использованы упражнения «Пчёлки жужжат», карточки и предметные картинки. Ребёнок выполнял задания уверенно, звук произносит чисто.
Псевдобульбарная дизартрия. Недоразвитие грамматического строя речи. Тема: «Образование уменьшительно-ласкательных форм существительных». Цель: развивать грамматические навыки и чувство слова. Использованы карточки, игровые задания «Кто как зовётся». Ребёнок выполнял с интересом, наблюдается рост речевой активности.
Псевдобульбарная дизартрия. Недостаточная артикуляционная подвижность языка. Тема: «Артикуляционная гимнастика с зеркалом». Цель: развитие подвижности языка и губ. Использованы упражнения «Грибок», «Качели», «Чистим зубки». Ребёнок выполнял старательно, контроль движений улучшается.
Псевдобульбарная дизартрия. Нарушение темпо-ритмической организации речи. Тема: «Развитие ритма через стихотворные тексты». Цель: выработка плавности и чувства ритма. Использованы считалки, чтение коротких стихов под хлопки. Ребёнок эмоционален, активно включён в процесс, улучшилось согласование речи и движений.
Псевдобульбарная дизартрия. Слабое развитие связной речи. Тема: «Составление рассказа по предметной картинке». Цель: развитие последовательности высказывания. Использованы вопросы-подсказки, сюжетные картинки. Ребёнок строит простые предложения, смысловая связь сохраняется, требуется дальнейшее расширение высказываний.
Псевдобульбарная дизартрия. Нарушение звукопроизношения, неустойчивая артикуляция переднеязычных звуков. Тема: «Автоматизация звука [д] в словах и предложениях». Цель: закрепление правильного произношения звука [д] в речевой практике. Использованы игровые упражнения и предметные картинки. Ребёнок работал уверенно, произношение устойчивое.