Отчет по практике по педагогике на тему Преподавание по программам начального общего образования

Решение частных задач
Словесный: ответы на вопросы

Практич.: чтение произведения; Когда В. А. Осеева была такой же, как вы, она любила читать рассказы. Она любила их, потому что могла читать без помощи взрослых. Однажды мама спросила ее:
- Тебе понравился рассказ?
Она ответила:
- Не знаю. Я об этом не думала.
Мама очень расстроилась:
- Мало уметь читать, надо уметь думать.
С тех пор, прочитав рассказ, она начинала думать о хороших и плохих поступках девочек и мальчиков, а иногда и своих собственных. Это очень помогло ей в жизни.
Когда она выросла, она писала рассказы для детей, чтобы вам было легче научиться читать и думать.
Вывод: Теперь мы будем учиться читать и думать.
Я начинаю читать произведение, а вы продолжаете.
- Читая, замечайте все хорошее.
- Что было хорошего в рассказе? (Хорошие мысли, добрые желания.)
- А что было не очень хорошего в рассказе? (Поступки мальчика.)
- О чем мечтал Юра?
- И что он на самом деле сделал?
- Как это характеризует мальчика?
- Стоит ли ждать неприятностей или можно найти добрые дела в повседневной жизни?
- Мог ли Юрик стать твоим другом? Почему?
- Какой совет ты бы дал Юре?
- Какие еще пословицы, кроме той, что напечатана в учебнике, подходят к этой истории? Воспринимать речь, обращенную к учащемуся
Отвечать на вопросы по прочитанному тексту





Читать произведение

Ориентироваться в тексте


Отвечать на вопросы Коммуникативные:участвуют в учебном диалоге;
выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.


Предметные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания.
Д\ зСл:слово учителя - Перечитать рассказы, подготовиться к выразительному чтению. Записывать д\з
Итог урока. Рефлексия. Сл.:
самоанализ. - О каких человеческих качествах заставляют вас задуматься рассказы В. А. Осеевой?
- Какие качества определяют доброту? (Добродушный, добродетельный, щедрый, мягкосердечный, совестливый, порядочный,…)
- Какие добрые дела вы можете совершать каждый день? Подводить итог урока
Оценивать свои достижения Регулятивные: выделение и осознание того, что усвоено на уроке.



Тема 6. Анализ собственной деятельности, обобщение результатов.
20. Анализ собственной деятельности в период практики, систематизация и обобщение результатов, написание отчета.
В процессе своей педагогической практики я старалась максимально глубоко изучить и понять специфику работы в начальной школе. Моей целью было не только наблюдение за процессом обучения, но и активное участие в педагогической деятельности, проектирование и анализ учебного процесса.
Первым этапом моей практики стало знакомство с образовательным учреждением. Я познакомилась с общей структурой школы, педагогическим составом, а также с индикаторами ее успешности. В ходе первого месяца я организовала индивидуальную педагогическую деятельность. Я уделила особое внимание изучению работы конкретного учителя начальных классов, который стал моим наставником. Мы с ним совместно систематизировали и обобщали опыт работы.
В ходе знакомства с базой практики я изучила систему работы с учениками и особенностями учебных планов в образовательном учреждении. Это позволило мне понять, как организуется обучение и воспитание в начальной школе, и определить, какие методы и подходы наиболее эффективны.
Одним из основных направлений работы стало исследование предметно-развивающей среды в начальной школе. Я ознакомилась с материально-техническим оснащением кабинета, изучив информацию на официальном сайте Гамовской школы. Это дало мне понимание, как важно создать комфортную и развивающую обстановку для учащихся.
На основе полученных данных я разработала проект «Информационно-развивающая среда кабинета начальных классов». В процессе работы я училась учитывать интересы детей, их возрастные особенности и уровень развития.
Я также проанализировала учебно-воспитательный процесс, который организуется в школе, заметив, как педагоги используют разные подходы для достижения поставленных целей.
Углубленное изучение Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) начального общего образования (НОО) и основной образовательной программы (ООП) дополнительно расширило мои знания о требованиях к образовательному процессу. Я ознакомилась с рабочими программами других учителей, что дало мне возможность увидеть разнообразие подходов в реализации образовательных стандартов.
Изучение технологии работы учителей с электронными журналами оказалось весьма полезным. Я выяснила, как важно сохранять дисциплину при заполнении дневника учащегося, а также как оперативно предоставлять информацию о ходе учебного процесса. Это умение оказалось полезным, когда я сама вела небольшой раздел электронного журнала.
В процессе практики я создала методическую копилку, собрав в нее наглядные пособия и материалы для уроков, что дало возможность улучшить качество планирования занятий. Я также разработала несколько наглядных пособий, которые использовала в уроках, и заметила, что визуальные элементы значительно повышают интерес учащихся.
Анализ уроков других учителей помог мне понять, как правильно строить свою педагогическую практику, а также выявить сильные и слабые стороны проведения занятий. Проектирование и анализ уроков с использованием современных образовательных технологий значительно обогатило мой практический опыт.
В конце практики я провела обобщение результатов своей деятельности. Я систематизировала все материалы и полученные знания, чтобы подготовить отчет. Это дало возможность мне глубже оценить, как я развивалась как будущий педагог, и какие навыки мне еще предстоит улучшить.
Моими достижениями стали улучшение навыков планирования уроков, активное использование наглядности и проектов, а также повышение уверенности в работе с детьми. Я осознала важность постоянного обучения и саморазвития в профессии педагога и сделала вывод о том, что успешная работа учителя напрямую зависит от его готовности к новым вызовам и желания развиваться.
Практика в начальной школе стала для меня важным этапом в становлении как педагогического специалиста. Я научилась не только удерживать внимание учащихся, но и принимать активное участие в их образовательном процессе. Выявленные результаты и опыт станут основой для моих будущих достижений в профессии учителя.
 
Отчет о выполнении заданий практики
В ходе учебной практики в Гамовской средней школе мне была предоставлена возможность изучить организацию образовательного процесса, а также ознакомиться с методами и подходами, применяемыми педагогами начальных классов. В результате выполнения практических заданий я получила опыт и знания, которые помогут мне в будущей педагогической деятельности.
Первоначально я познакомилась с структурой школы, ее образовательными программами и принципами работы. Базой практики для меня стала Гамовская средняя школа, в которой активно применяются современные образовательные технологии. Здесь я изучила особенности организационной структуры и состав педагогического коллектива, что помогло мне лучше понять специфику работы школы и распределение обязанностей между учителями.
В процессе выполнения задания я исследовала учебные кабинеты, материально-техническое обеспечение и предметно-развивающую среду. Это позволило мне увидеть, как различные средства обучения и организации образовательного процесса влияют на успехи учеников. Я сделала вывод о высоком уровне оснащения классов и о том, как это способствует созданию комфортной и эффективной образовательной среды.
Анализ учебного процесса был важной частью моей практики. Я ознакомилась с календарным учебным графиком, что позволило мне оценить соответствие образовательного процесса санитарно-гигиеническим и образовательным нормам. Кроме того, я изучила образовательные программы и рабочие планы учителей начальных классов, что дало мне понимание того, как строится система преподавания и какие методы используются для достижения поставленных целей.
Я также изучила ведение документации в школе, работа с электронным журналом и дневником значительно облегчает процесс учета успеваемости и посещаемости учащихся.
Выводы
На протяжении всей практики я старалась проявлять себя исключительно как вдумчивый, ответственный педагог, как внимательный, отзывчивый, дисциплинированный человек. За время практики я приобрела много знаний и полезной информации, которая в дальнейшем, безусловно, мне очень пригодится.
За время прохождения практики выполнила в полной мере все виды заданий.
- Способность проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности.
- Способность обосновать профессионально-педагогические действия.
-Способность организовывать и осуществлять учебно-профессиональную и учебно-воспитательную деятельность в соответствии с требованиями профессиональных и федеральных государственных образовательных стандартов.
Приобрела и усовершенствовала следующие компетенции:
- Закрепила теоретические знания.
- Приобрела практические навыки самостоятельной работы.
-Выработала умения применять полученные знания при решении конкретных вопросов.
- Приобрела навык педагога-исследователя, владеющего современным инструментарием науки для поиска и интерпретации информационного материала с целью его использования в педагогической деятельности.
Поставила цели профессионального саморазвития:
- Систематически приобретать методические знания, изучать труды по образованию и воспитанию.
- Сосредоточить свои усилия на совершенствовании образовательного процесса, в котором наиболее полно реализуются профессионально-педагогические функции, применяя в своей деятельности новейшие