При проведении урока по изобразительному искусству в 1 классе, были отмечены скудность и однообразие речи обучающихся при описании увиденного и составлении визуального образа.
Таким образом, возникла проблема повышения активного словарного запаса обучающихся на уроках изобразительного искусства.
Гипотеза исследования: возможно ли повысить уровень развитости речи обучающихся при использовании метода сюжетного рисования и анализа литературных произведений на уроках изобразительного искусства.
Цель исследования: повышение уровня развитости речи обучающихся путём применения метода сюжетного рисования и анализа литературных произведений.
Задачи исследования:
- выявить уровень развитости речи обучающихся «до» и «после» проведения системы уроков по изобразительному искусству;
- проведение системы уроков по изобразительному искусству с применением метода сюжетного рисования и анализа литературных произведений (план уроков представлен в таблице 3).
Для реализации поставленной цели была использована модификация методики Р.С. Немова «Методика определения активного словарного запаса».
Цель методики: выявление уровня, объема и качества активного словаря.
- Курсовая работа
- Дипломная работа
- Контрольная работа
- Реферат
- Отчет по практике
- Магистерская работа
- Статья
- Эссе
- Научно-исследовательская работа
- Доклад
- Глава диплома
- Ответы на билеты
- Презентация
- ВКР
- Дипломная работа MBA
- Компьютерный набор текста
- Речь к диплому
- Тезисный план
- Чертёж
- Диаграммы, таблицы
- ВАК
- Перевод
- Научная статья
- Бизнес план
- Лабораторная работа
- Рецензия
- Решение задач
- Диссертация
- Доработка заказа клиента
- Аспирантский реферат
- Монография
