Реферат по Педагогика на тему Аддиктивное поведение подростков

ВВЕДЕНИЕ

Как показывают современные исследования, проблема аддиктивного поведения подростков в настоящее время стоит весьма остро. В России, согласно статистическим данным, число подростков, употребляющих алкоголь, достигает 17%, зависимостью от табакокурения страдают 21% молодых людей (отдельной, не менее острой, является проблема, связанная с употреблением электронных сигарет или вейпа), пищевые расстройства и зависимости от диет наблюдаются у 20% молодежи. Каждый десятый подросток имеет тот или иной опыт употребления наркотиков, и 35% молодежи более 4 часов времени ежедневно тратит на компьютерные игры и социальные сети. [12, .65] Некоторые из специалистов в данной области весьма скептически смотрят на сложившуюся ситуацию: «Медико-психологические службы и общество не в состоянии разрешить остроту аддиктивной ситуации. Невысокая эффективность терапевтических и реабилитационных программ порождает прогностический пессимизм».[3, 119] Такое положение дел, несомненно, обусловливает актуальность рассматриваемой нами темы.
В настоящее время множество научных публикаций, посвященных проблеме аддиктивного поведения, стремятся осмыслить и переосмыслить как теоретические, так и практические аспекты рассматриваемого нами явления. В связи с этим, основной целью данной работы является рассмотреть современное понимание сущности аддиктивного поведения, а также методов его диагностики и профилактики среди подростков. Для достижения этой цели мы рассмотрим ряд отечественных статей, изданных в психологических журналах в последнем десятилетии, и на основе данного материала решим следующие задачи:
• очертить современные подходы к описанию сущности такого явления, как аддиктивное поведение, в целом, и аддиктивное поведение подростков, в частности;
• определить основные методы диагностики аддиктивного поведения и выявить основные сложности, возникающие в этом процессе;
• рассмотреть предлагаемые современными исследователями методы профилактики аддиктивного поведения подростков.
 
СОВРЕМЕННЫЕ НАХОДКИ В ИЗУЧЕНИИ ПРОБЛЕМЫ АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ

Современные исследователи подчеркивают, что на данный момент проблема аддиктивного поведения довольно глубоко изучена в рамках теоретико-концептуальных биологических, психологических и социальных подходов, хотя в качестве особого духовного феномена данное явление, оставаясь на периферии интереса ученых, также требует особого внимания. [10] Суть понимания аддикции в рамках вышеуказанных подходов можно изложить в следующей таблице:

В общем и целом, в современной научной литературе под аддиктивным поведением могут пониматься следующие явления:
• внешние действия индивида, предопределенные непреодолимым влечением к кому или чему-либо, что обусловлено психологической зависимостью от того или иного объекта
• зависимость от вещества, деятельности или человека с сопутствующим нарушением адаптации к среде и окружению
• отторжение тягостной реальности посредством изменения сознания различными способами
• одна из форм девиантного, рецидивирующего, дезадаптивного и негативно прогредиентного поведения
• стиль жизни, нацеленный на достижение удовольствий
• неконтролируемое стремление к обретению удовольствия за счет физической и психологической зависимости от источника подобных ощущений [11, 65]
Какие бы определения аддиктивного поведения не предлагались, ученые едины в своем мнении: патологическая зависимость оказывает крайне отрицательное влияние на психологическое состояние человека, мешая социализации и личностному развитию индивида.
Отдельные исследователи рассматривают аддикцию и аддиктивное поведение подростков в контексте культуры постмодернизма, которая способствует формированию «повреждающих психических организаций» и «теневых синдромов», отчуждения, являющихся факторами аддиктивного риска.[3] Довольно интересно, на наш взгляд, что помимо уже традиционных биологических, личностных, социально-психологических и т.д. причин аддиктивного поведения подростков, теперь предложены к рассмотрению и осмыслению еще и культуральные факторы:

По мнению Н. В. Власовой, именно отчуждение и отсутствие полноценно сформированной системы ценностей приводят подростков к различного рода аддикциям. [2, 180, 181]. Исследовательница подчеркивает, что, согласно научным изысканиям, источниками психологического дискомфорта у молодежи как возможной предпосылки аддиктивного поведения являются сложность в принятии себя и других, неспособность сопереживать и проявлять эмпатию, неумение полноценно коммуницировать с другими людьми. Изучение ценностных установок у подростков, страдающих наркотической зависимостью, показало отсутствие полноценно сформированной системы ценностей и доминирование гедонистических наклонностей, основанных на потребности в быстром получении удовольствия без особых физических и эмоциональных затрат. [2, 181].
Подводя итог сказанному, отметим, что рассматриваемая нами проблема имеет весьма серьезный теоретический базис, благодаря которому определяется сущность аддиктивного поведения, пусть и с различными вариациями, а также комплекс факторов, способствующих развитию такого рода поведения. Теперь же нам следует приступить к вопросам более эмпирического содержания, связанным с диагностикой и профилактикой аддиктивного поведения подростков.